“數(shù)”雖無形,“學(xué)”則無盡。3月20日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展教師主題閱讀分享活動(dòng)（二）劉琳老師將數(shù)學(xué)閱讀融入日常教學(xué)中，結(jié)合《數(shù)學(xué)閱讀助力數(shù)學(xué)課堂》這本書分享自己的感悟與收獲。
  劉琳老師從與這本書的結(jié)緣說起，指出學(xué)生做題中普遍存在的問題，背后是教師對數(shù)學(xué)閱讀意識(shí)的忽視。接著詳細(xì)的介紹了這本書提供的方法，具有強(qiáng)有力的專業(yè)指導(dǎo)性和實(shí)操性，條理清晰，簡明扼要。以“圓的認(rèn)識(shí)”這一課的教學(xué)為例，展示如何指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材提高閱讀能力。
  在分享快要結(jié)束時(shí)，劉琳老師拋出“教學(xué)過程中如何有目的的培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力？”這一話題供大家討論。各位老師積極分享自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。
  吳文老師表示要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈畫關(guān)鍵詞，然后思考弄清概念、分析過程，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。劉洪盼老師結(jié)合班級實(shí)際，表示在數(shù)學(xué)閱讀中，要指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)文本里面的數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)自己的想法，用數(shù)學(xué)的思維分析問題，讓學(xué)生由淺表到深入，由單一到多元，對閱讀文本進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和體會(huì)。
  “數(shù)”以積跬步，“學(xué)”以致千里。今日的讀書分享活動(dòng)讓各位老師更加關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀，在今后的教學(xué)中用數(shù)學(xué)閱讀來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為他們創(chuàng)造適合的閱讀課堂，使學(xué)生在想讀、會(huì)讀、樂讀中綻放燦爛的數(shù)學(xué)思維之花。