什么是校園欺凌
校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園“小霸王”如何出現(xiàn)的
1.家庭過度溺愛，導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。
2.道德教育的忽視。
3.社會暴力影片、游戲等，引起小朋友模仿。
校園欺凌的主要行為
1.肢體欺凌
推、撞、踹、掐、捏、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺的欺凌形式。
2.語言欺凌
當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3.社交欺凌
排擠、故意阻止一個(gè)人加入某個(gè)群體，成為這個(gè)群體的一部分。
幼兒應(yīng)如何保護(hù)自己
1.在幼兒園里，不當(dāng)“小霸王”，同伴之間要友好相處。
2.當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)，一定要勇敢地保護(hù)自己，對不友好的行為勇敢地說“ 不”。必要的時(shí)候要及時(shí)告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。
3.當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時(shí)，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。
老師如何做
1.多關(guān)注幼兒，重視幼兒的心理健康教育。
2.對幼兒進(jìn)行預(yù)防教育，教會幼兒自我保護(hù)的方法。
3.加強(qiáng)對幼兒的法治意識教育，提高自我防范能力。
4.教育幼兒有問題第一時(shí)間呼救，告知老師和家長。
家長如何做
1.多一些溝通，了解孩子情況
父母是孩子成長路上最親密的人。每天要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
2.多一些耐心，堅(jiān)持正面引導(dǎo)
孩子犯錯(cuò)時(shí)，要耐心地講道理，讓孩子明白自己的問題所在?！肮靼艚逃背藗ι眢w，更會給孩子帶來心理上的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生逆反心理。
3.多一些引導(dǎo)，注重言傳身教
父母是孩子的第一任老師，言談舉止。性格特點(diǎn)都會對孩子產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。不在孩子面前爭吵、抱怨、發(fā)脾氣甚至大打出手，從小培養(yǎng)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
4.多一些聯(lián)系，加強(qiáng)家園共育
經(jīng)常和老師溝通，及時(shí)反饋孩子情況，共同做好孩子的心理工作。注意孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間與安全性，觀看內(nèi)容拒絕含有暴力語言、行為等。
5.多一些陪伴，正確引導(dǎo)孩子
家長平時(shí)可以結(jié)合一些常見的校園欺凌現(xiàn)象來引導(dǎo)孩子，當(dāng)孩子被欺凌、被暴力時(shí)，及時(shí)告訴老師或者家長，勇敢的說“不”。家長千萬不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為了不被欺負(fù)而以暴制暴，且及時(shí)處理問題，避免孩子再次受傷害。同時(shí)也要教會孩子一些自我保護(hù)的方法，一旦遇事能夠從容應(yīng)對。
幼兒園階段是幼兒親社會行為形成的重要時(shí)期，讓我們共同攜手，家園共育，讓我們的孩子在交往中展示自己的魅力，感受快樂，健康幸福的成長!
