春日共研，催開一樹花香；探索教學(xué)，沉醉一路芬芳。2024年3月21日上午，房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)開展了“每周一課”及英語教學(xué)主題培訓(xùn)活動，深入落實(shí)了新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，開展教學(xué)評一體化，打造高效課堂，教導(dǎo)處丁磊主任和英語組老師參與聽評課活動。
本次活動由魏雪老師執(zhí)教三年級下冊《Unit2 In the library》Fun time& cartoon time。
魏老師緊扣單元要素，圍繞Fun time和cartoon time板塊，設(shè)計(jì)了形式多樣，趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動。她巧妙地利用各個(gè)環(huán)節(jié)融入師生評價(jià)和生生互評，加入課外繪本和動畫資源，豐富學(xué)生語言素材，為學(xué)生綜合語言運(yùn)用搭建了平臺。學(xué)生在層層深入的學(xué)習(xí)活動中，充分地理解語言，運(yùn)用語言，并將其內(nèi)化。
在文本處理中，魏老師由淺入深、層層追問，設(shè)計(jì)不同的活動鍛煉學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生更好地理解人物心理，逐步引出Library manners這一主題。最后通過模仿表演的形式，加深學(xué)生對于對話的理解，幫助學(xué)生形成遵守公共場所規(guī)則的意識。魏老師創(chuàng)設(shè)了Class trip這個(gè)情境，在繪本學(xué)習(xí)中通過Picture tour、Read and order、Look and say、Choose and act等環(huán)節(jié)確立Trip manners這一主題。最后，魏老師通過制作行為規(guī)范卡這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中感知和理解規(guī)則的涵義，幫助學(xué)生形成正確認(rèn)知，并希望學(xué)生能在日常生活中形成良好的行為習(xí)慣，完成規(guī)則行為的內(nèi)化。
教而不研則淺，研而不教則空。在互動評課和英語教材培訓(xùn)環(huán)節(jié)，老師們圍繞教研主題，積極參與交流研討。
張紅娜老師認(rèn)為，魏雪老師基于單元大主題Rules，確立課時(shí)小主題Library manners。在整節(jié)課中，教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價(jià)任務(wù)，給與學(xué)生充分的示范與表現(xiàn)機(jī)會，邊教邊評，邊學(xué)邊評，促進(jìn)學(xué)生解決問題，體驗(yàn)與建構(gòu)知識。注重分層任務(wù)，感知文本，語篇閱讀環(huán)節(jié)，開展感知與注意，獲取與梳理，概括與整合等學(xué)習(xí)理解類活動，如師生戴頭飾進(jìn)行角色扮演，及時(shí)反饋，加深學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)問題引領(lǐng)，挖掘內(nèi)涵，教師在課堂中通過開放性的問題，延伸主題內(nèi)涵，建立規(guī)則觀念，形成積極態(tài)度，體現(xiàn)主題意義的育人價(jià)值。
丁磊主任老師認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教-學(xué)-評一體化，老師在導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用歌曲讓學(xué)生熟悉不同的行為，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，每個(gè)教學(xué)活動緊緊圍繞著“manners”主題，凸顯了主題意義，即要舉止合理有禮貌，讓學(xué)生從動作詞組到祈使句，完成了從短到長的語言輸出，整個(gè)教學(xué)過程老師充分運(yùn)用自己的肢體語言，融合自然拼讀，也十分適合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
教以潛心，研以致遠(yuǎn)。每一次教研都是一場學(xué)習(xí)與提高的旅程，知之愈明，行之愈篤。在思維的碰撞中，老師們更新了教學(xué)理念，拓展了教學(xué)思路，進(jìn)一步明確了前進(jìn)的方向。這個(gè)春天，尚王小學(xué)英語教研組教師將繼續(xù)以研促教，砥礪前行！
通訊員：張紅娜
