閱讀是一粒種子，在我們的心間生根發(fā)芽；閱讀是一縷微風(fēng)，吹散我們?nèi)松年庼玻婚喿x是一盞明燈，照亮我們前行的道路。初春三月，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)，21日上午，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)望舒小筑讀書(shū)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，此次讀書(shū)活動(dòng)由賈莉主任主持。

  每位老師都精心準(zhǔn)備了5分鐘的發(fā)言稿，但時(shí)間有限，進(jìn)行分享的教師是由電腦隨機(jī)抽取產(chǎn)生的，這種抽獎(jiǎng)式的形式點(diǎn)燃了老師們的熱情，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。在隨機(jī)抽取名單的一刻，大家可謂是同呼吸共命運(yùn)，直到幸運(yùn)兒的誕生。此次讀書(shū)分享活動(dòng)的隨機(jī)確定了5位老師，他們將自己最近的讀書(shū)感悟和心得與大家傾心交流。

  趙海瑞《小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法》分享摘?。?br />

  數(shù)學(xué)思想方法的滲透與運(yùn)用對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決有十分重要的意義。在教學(xué)中不能只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn)，無(wú)形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿始終，使教學(xué)達(dá)到事半功倍。任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握，絕非一朝一夕的事，它需要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)，需要經(jīng)歷滲透、反復(fù)、不斷深化的過(guò)程。只要我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視，大膽實(shí)踐，持之以恒，有意識(shí)地運(yùn)用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問(wèn)題，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)才會(huì)日趨成熟，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)提高到一個(gè)新的層次。

  袁為為《點(diǎn)亮生命燈火》分享摘?。?br />

  讀完于老師的系列文章，心中突然生出一種堅(jiān)若磐石般的信念：一定要愛(ài)著點(diǎn)什么，對(duì)，教育人一定要愛(ài)著學(xué)生，才能過(guò)好此生。對(duì)于那種一味自私、抱怨、為心計(jì)而茍活一世的人，覺(jué)得真是沒(méi)有什么意義與價(jià)值，而且也不能與此類人為伍，正如西漢劉向《說(shuō)苑．雜言》中有言：入鮑魚(yú)之肆，久聞而不知其臭；入幽蘭之室，久而不聞其香。多讀于老師的文字，仿佛入了幽蘭之室，亦可聞到那股子清香，淡雅、純正。于普通中堅(jiān)守初心，在平凡中鍛造偉大，《點(diǎn)亮生命燈火》讓我見(jiàn)識(shí)到于漪這位教育家的非凡之處，點(diǎn)亮了我內(nèi)心深處的生命與奮斗之火！

  劉彥《小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》分享摘取：

  通過(guò)這次閱讀，我深刻體會(huì)到了思辨性閱讀對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。它不僅能夠提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維。在今后的教學(xué)中，我將更加注重思辨性閱讀的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，讓他們?cè)陂喿x中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  徐靜涵《人類未來(lái)細(xì)思量》分享摘?。?br />

  《人類未來(lái)細(xì)思量》的內(nèi)容很豐富，從中你可以了解到豐富的天文知識(shí)，比如火星探索的歷程、冥王星的前世今生、廣義相對(duì)論的天文學(xué)驗(yàn)證等等。但書(shū)中還有許多看似與天文科普無(wú)關(guān)的內(nèi)容。比如作者從一方郵票窺見(jiàn)天文學(xué)的發(fā)展，從世界名畫(huà)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，他還深情回憶起半個(gè)多世紀(jì)前在母校南京大學(xué)讀天文專業(yè)時(shí)，跟隨中文系名師欣賞昆曲的難忘情景，又會(huì)反復(fù)敘說(shuō)阿西莫夫、卡爾·薩根、霍金等世界級(jí)科普大家?jiàn)^斗終生的故事?？梢哉f(shuō)，卞先生一生都在追求文理雙修的境界，才會(huì)有如此慧眼去發(fā)現(xiàn)和傳達(dá)科學(xué)的美，拓展科學(xué)文化的內(nèi)涵。

  孟慶敏《教育常識(shí)》分享摘?。?br />

  教育，要重視教育的常識(shí)，更要踐行教育的常識(shí)。作為教育人，在從事教育教學(xué)的過(guò)程中，需要遵循教育發(fā)展的基本規(guī)律，這是教育工作者的一種基本素養(yǎng)和道德底線。好的教育，要能夠?yàn)閷W(xué)生一生的幸福生活奠基，為學(xué)生開(kāi)掘幸福的源泉。教育最重要的價(jià)值，正在于教師幫助學(xué)生一起去挖掘這樣的源泉。學(xué)生一旦擁有這樣的源頭，產(chǎn)生了成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)，學(xué)生的發(fā)展，才具有真正的力量。

  分享閱讀感悟令我們遇見(jiàn)了不同的人生，打開(kāi)了多元的視角，碰撞了思想的火花。希望我們的教師可以在廣闊的知識(shí)海洋里汲取能量，并轉(zhuǎn)化到教育實(shí)踐中去，守護(hù)好一朵朵桃李之花，在歲月的滋養(yǎng)下灼灼盛開(kāi)，綻放出屬于他們的絢爛光彩！