為深入貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，全面落實(shí)教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作意見(jiàn)》部署要求，推進(jìn)徐州市“三新四行動(dòng)”實(shí)施，3月20—21日，由徐州市教育科學(xué)研究院主辦、銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)協(xié)辦的“徐州市小學(xué)科學(xué)骨干教師實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘嘤?xùn)活動(dòng)”在徐州市銅山區(qū)銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行。徐州市教育科學(xué)研究院程廷偉副院長(zhǎng)、南京曉莊學(xué)院賁愛(ài)玲教授、徐州市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員王波主任以及各縣（市）區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員、骨干教師參加了本次活動(dòng)。
  本次培訓(xùn)匯聚了小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域?qū)＜?，為教師們成功搭建了小學(xué)科學(xué)教師間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。培訓(xùn)采取專家講座、“沉浸式”實(shí)驗(yàn)操作、省實(shí)驗(yàn)大賽經(jīng)驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
  培訓(xùn)特邀南京曉莊學(xué)院賁愛(ài)玲教授作《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》專題講座。賁教授向與會(huì)教師分析了當(dāng)前科學(xué)教育新形勢(shì)，并從科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念等方面全面又深刻地闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教育中的重要性。
  銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)李鳳老師、銅山區(qū)大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)蓋玲老師對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行了“沉浸式”實(shí)驗(yàn)操作。引領(lǐng)參會(huì)老師像學(xué)生一樣以小組合作的形式，經(jīng)歷了“方案設(shè)計(jì)——實(shí)驗(yàn)操作——交流研討——反思評(píng)價(jià)”等探究過(guò)程，引發(fā)教師反思平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題，以此更好地指導(dǎo)日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
  銅山區(qū)北京路小學(xué)呂萍老師，結(jié)合自己省實(shí)驗(yàn)大賽輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，作《聚焦科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽，提升科學(xué)核心素養(yǎng)》的講座。呂老師分享了自己輔導(dǎo)學(xué)生如何從區(qū)賽一路走向省賽的過(guò)程，有心酸但更多的是來(lái)自專家指導(dǎo)、同伴幫助、家長(zhǎng)支持、學(xué)生成長(zhǎng)的幸福感。
  經(jīng)過(guò)3月20日一天的理論與實(shí)操培訓(xùn)，老師們獲益匪淺。3月21日的兩節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范課及杜明康老師的《核心素養(yǎng)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思與行》講座將老師們關(guān)心的如何將實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)相結(jié)合落到了實(shí)處。
  銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任延妍老師執(zhí)教《機(jī)械擺鐘》。任老師借助古人發(fā)明的日晷、水鐘、沙漏等計(jì)時(shí)工具，循序漸進(jìn)地導(dǎo)入本課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)《機(jī)械擺鐘》，突出機(jī)械擺鐘的時(shí)代價(jià)值。設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)擺→組裝擺→研究擺”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從具象直觀到抽象理解的思維進(jìn)階。
  銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏淑芹老師執(zhí)教《用浮的材料造船》。魏老師立足學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，從對(duì)“獨(dú)木舟”的原有認(rèn)知出發(fā)，分析優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)孩子們的改造欲望。學(xué)生經(jīng)歷了“頭腦風(fēng)暴→確定方案→選擇材料→制作模型→測(cè)試記錄→解釋模型”的“沉浸式”探究過(guò)程。
  杜明康老師作《核心素養(yǎng)下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略——小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思與行》專題講座。杜老師以課例的方式，給教師們呈現(xiàn)了其“情景式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路，并傳授了大量的實(shí)驗(yàn)教具設(shè)計(jì)與改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。杜老師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的鉆研之深入令人欽佩。
 活動(dòng)結(jié)束，徐州市教育科學(xué)研究院教研員王波主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩總結(jié)。王主任對(duì)與會(huì)專家的別樣講座表示感謝，對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、授課教師予以贊賞，對(duì)銅山區(qū)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)為本次培訓(xùn)活動(dòng)的付出給予高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，王主任希望各位骨干教師要學(xué)以致用，帶頭示范，精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
  短短兩天的培訓(xùn)，參會(huì)老師們收獲滿滿。相信老師們一定會(huì)學(xué)以致用，將“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這一科學(xué)課堂要求落實(shí)于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的思維方式獲取知識(shí)，開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)。