2024年3月，蘆葦書社開展了讀書分享的活動，分享的老師是周淑敏和王蒙蒙老師。

  周老師分享的書籍是《愛的教育》，她從本書的背景、作者簡介、人物介紹、許多故事情節(jié)和讀書感悟幾個方面展開了分享，讓我們感受到在這世間，愛分為很多種。是大公無私，對人民的愛；是血濃于水，母子情深的愛；是為了國家的勝利，不惜犧牲自己的愛；是老師對學(xué)生，如父母般的慈愛；是人與人之間寬容的愛······讓人感動的所有的愛“愛”像空氣，每天都在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們忽略，還有些是被我們視為理所當(dāng)然的愛，從《愛的教育》中加以體會，讓我們知道了很多平凡溫馨的瞬間都是愛，知道了愛是多么的寶貴。

  王老師分享的書籍是《教師的行動力》，她從四個方面給我們分享了這本書，這本書是一本辭典式的應(yīng)用方法手冊。內(nèi)容便于查找、輕松易懂、代入感強，書中融合了教育學(xué)、心理學(xué)的理論指導(dǎo)，聽了王老師分享的場景實例，里面都配有場景漫畫圖、對話實例和具體的語言用例，讓我們感受到教師語言真的太重要了，它不僅是我們教師向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑以及師生之間傳遞信息、交流情感的憑借，也是在教學(xué)實踐中逐步形成的符合教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言，更是“一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具。 優(yōu)秀的語言表達(dá)不僅可以塑造孩子健康的心靈，提高上課的課堂品質(zhì)，也能提高我們自身素質(zhì)。我們各位教師也進(jìn)行了思考，當(dāng)學(xué)生解答問題的速度比較慢時，教師可以利用學(xué)生性格中乖僻的一面，使用欲言又止法，想說一件事，卻又裝作不想說了；佯裝不知法，教師裝作不知道學(xué)生了解的或能夠做到的事；制止法，教師在某一行動開始前就采取阻止的態(tài)度。作為教育工作者的我們務(wù)必掌握和運用語言藝術(shù)，增強語言表現(xiàn)力，不放過任何一次表揚、贊美、鼓勵學(xué)生的機會，不斷地實踐反思，從多方面提高我們的教學(xué)水平。