“須當(dāng)醉臥桃花雨，堪負(fù)人間三月天”。三月，有繁華次第開，也有新燕梁間舞；三月，有和豐滿上林，更有教育追夢(mèng)人。在這明媚的春光里，銅山區(qū)清華中學(xué)本學(xué)年度第二輪公開課活動(dòng)正如火如荼地開展。開學(xué)第五周，清華中學(xué)沈虹名師工作室的張林娜、趙蘇玉老師的公開課亦如期進(jìn)行。
  張林娜老師既是清華中學(xué)政教處主任，又是班主任。雖然學(xué)校政教、班級(jí)管理都非常繁忙，但她從沒懈怠過(guò)自己的教學(xué)專業(yè)發(fā)展。她上課的題目是《大雁歸來(lái)》。
  《大雁歸來(lái)》這篇科學(xué)觀察筆記是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇自讀課文。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，張林娜老師以“為《物種日歷》雜志完成征稿”為教學(xué)情境，設(shè)置“繪大雁名片，知大雁習(xí)性”“尋大雁叫聲，覓大雁情感”“賞抒情筆法，體浪漫情懷”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。張林娜老師依標(biāo)定教，引導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)、整體感知文本內(nèi)容基礎(chǔ)上，層層深入，品析語(yǔ)言，力求將文章的知識(shí)性、人文性和思想性相融合，讓學(xué)生浸潤(rùn)式感受主題思想。
  趙蘇玉老師參加工作僅三年，2023年12月就獲得了銅山區(qū)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她對(duì)文本的個(gè)性化解讀、對(duì)課堂學(xué)情的靈動(dòng)駕馭，充分體現(xiàn)了她扎實(shí)深厚的專業(yè)功底。她上課的題目是《臺(tái)階》。
  《臺(tái)階》是七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的課文，是當(dāng)代作家李森祥的一篇小說(shuō)。作者以“臺(tái)階”為線索，敘述了一位勤勞“父親”經(jīng)過(guò)多年奮斗，終將自己的三級(jí)臺(tái)階的房屋建成為九級(jí)臺(tái)階的新屋的故事。
  在教學(xué)設(shè)計(jì)上，趙蘇玉老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“籌備‘父親節(jié)’主題紀(jì)錄片<中國(guó)式父親>”這一教學(xué)情境，并設(shè)置“敲定劇本，理清結(jié)構(gòu)”“鎖定鏡頭，聚焦形象”和“類比閱讀，感悟精神”三個(gè)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生在小組合作探討中學(xué)習(xí)課文。
  其中“抓住人物性格中的矛盾沖突”和“與‘祥林嫂捐門檻’類比閱讀”是本節(jié)課的高潮和亮點(diǎn)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下抓住矛盾沖突讓人物形象更加立體逼真，提升和擴(kuò)展了學(xué)生的思維品質(zhì)。最后通過(guò)將《臺(tái)階》與魯迅的《祝?！愤M(jìn)行類比閱讀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體悟執(zhí)著而堅(jiān)韌、樸實(shí)而謙卑的中國(guó)農(nóng)民父親的形象。
  從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。清華中學(xué)沈虹名師工作室的賽課活動(dòng)既為青年教師提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，又為全體語(yǔ)文教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。相信清華中學(xué)沈虹名師工作室的全體教師能以此活動(dòng)為契機(jī)，不斷碰撞出教學(xué)思的火花，凝聚起育人的智慧，共同書寫好教育的奮進(jìn)之筆！