凜冬散盡，暖春歸來，微風(fēng)輕拂面，草長又鶯飛，校園里回蕩著朗朗的讀書聲。最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀決定了一個(gè)人是“松樹千年終是朽”，亦或是“槿花一日自為榮”。為提高教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教育教學(xué)水平及專業(yè)素養(yǎng)，黃集鎮(zhèn)中心中學(xué)于2024年3月25日舉行了“心靜閱，閱潤心”教師讀書分享活動(dòng)。黃集中學(xué)潘春光校長，李超副校長，耿廣惠副校長，孫理想主任、鳳鳴書苑全體成員參加了本次活動(dòng)，本次活動(dòng)由教科室孫主任主持。
首先，潘校長分享題為“宏觀的工作理念，微觀的工作方法”讀書感悟，提出教育中的四個(gè)環(huán)節(jié)一“談心”，心順則事順；二“批改”，詳批面批；三“提問”在課上課下多提問；四“考試”考查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。工作力≠工作能力，工作方法＝工作效率。關(guān)于工作力，潘校長提出要堅(jiān)信“成就比成功更重要，堅(jiān)持比堅(jiān)信更重要”，成功只是一個(gè)結(jié)果，而持久的幸福一定來自于成就。因此，我們要樹立目標(biāo)，讓生活始終有方向感；加深對學(xué)習(xí)目的的理解；堅(jiān)持21天定律；加強(qiáng)技能訓(xùn)練。關(guān)于教學(xué)，我們不一定能夠挽救所有人，也不能在每個(gè)人身上看到變化與回報(bào)，但我們相信每一次善行都有意義。潘校長用自己的經(jīng)歷和感悟激發(fā)青年教師的向上意識(shí)，鼓足他們的干勁，勉勵(lì)他們樹立目標(biāo)并為之努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
李超校長從堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展，不斷研究教育教學(xué)方法等方面結(jié)合自己的工作實(shí)例分享了自己的讀書體會(huì)。教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，要充分利用課余時(shí)間，擠出時(shí)間，通過碎片化學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的突破。李校長要求年輕教師要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教研活動(dòng)、課題研究，在與同行的交流中共同成長，從而獲得認(rèn)同感和成就感，提高自身思考能力和解決問題的能力。
孫德老師提出立即就做，八成主義，不要從零開始，要將全部信息集中寫在一處等心得體會(huì)。工作記錄非常重要，我們可以把所有工作都記在周計(jì)劃里，使其可視化，這樣我們就可以保證沒有遺漏，可以不慌不忙地去一件一件完成了。每完成一項(xiàng)就用紅筆劃掉，隨著紅線的增多，我們完成任務(wù)的成就感就會(huì)隨之增強(qiáng)。如果到了下班時(shí)間還有未完成的任務(wù)，那就在未完成的項(xiàng)目上畫叉，并把未完成的部分謄寫抄到明日的工作當(dāng)中，這樣就不會(huì)有遺漏的任務(wù)。
張蒙蒙老師分享了兩點(diǎn)感想，一是成功可能具有偶然性，但失敗往往是必然的結(jié)果，最差的也是不失敗，然而要做到不失敗卻需要長期不斷的努力，需要長久的付出，這樣才有可能成功。二是物品整理，桌面的空間在某種程度上代表了你的思考空間，桌面空間越大代表你的思考空間也越大。要提高我們斷舍離的覺悟。
徐雯雯老師從備課長短與課堂質(zhì)量不成正比分享了自己的心得體會(huì)，提出課堂板書、提問、展示資料、課堂資源等方面要針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。提出大單元備課建議，不僅要備這一節(jié)課，更要把這節(jié)課放入整個(gè)單元中去思考。
姚思懿老師從新老師如何提高工作效率方面分享讀書心得，分享五條建議。一是看到消息立即轉(zhuǎn)發(fā)；二是班級(jí)內(nèi)設(shè)置可靠的班干部；三是學(xué)校要求的文件表格上班時(shí)間完成；四是下班后，看緊急程度，可適當(dāng)暫緩回復(fù)家長信息；五是區(qū)分好工作和生活。
讀書的意義不在于我們能去改變什么，而是去通過書中的文字體驗(yàn)人生的百態(tài)，豐富自己的心靈；我們能去打開自己從未接觸過的世界，打開眼界，打開格局。今天的讀書分享，每位老師都深深的參與其中，收獲滿滿。作為一名教師就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣，讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。
文：姚思懿
圖：李壁如
審核：李超
