??2024年3月23日上午，在金樓小學(xué)會(huì)議室舉辦了《輕松主義》的讀書(shū)交流會(huì)。作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，為了共享讀書(shū)之樂(lè)，做智慧之師，我們成立了讀書(shū)交流團(tuán)隊(duì)，我們一起在閱讀中開(kāi)啟我們的心智，展開(kāi)我們的聯(lián)想翅膀，遨游古今，暢游中外。
??張瑩老師對(duì)于心目中的理想課堂有了自己的最新的認(rèn)識(shí)。今天分享了《輕松主義》一書(shū)中的三個(gè)觀點(diǎn)：克制努力的程度、找到完成一件事的最必不可少的步驟、設(shè)定行動(dòng)上限，找到穩(wěn)定可持續(xù)的節(jié)奏。艱難并不是正確的代名詞，忙碌也并非收獲的先決條件，很多事情我們都能用更輕松的方式去完成。用正確的方法做重要的事，不必以身心俱疲為代價(jià)。正如書(shū)中所說(shuō)：“作為教師，我們要不斷地警醒自己：我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？教師地教，應(yīng)服務(wù)于學(xué)生地學(xué)”。簡(jiǎn)單的一段話，說(shuō)出了教師課堂教學(xué)地真諦，那就是以學(xué)生為主體，教學(xué)為了學(xué)生的發(fā)展，選擇合適地教學(xué)策略，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生地求知欲望，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)指引學(xué)生未來(lái)生命的成長(zhǎng)。?
??交流會(huì)由張瑩老師主講，張老師給教師提供很多讀書(shū)分享上的建議和幫助。會(huì)后，張瑩老師對(duì)在場(chǎng)教師的點(diǎn)評(píng)一一做了回答，同時(shí)也對(duì)幾位老師提出了中肯的建議，書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。
??我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行。
編輯：李文強(qiáng)
審核：杜明康
