人學(xué)始知道，不學(xué)非自然，潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方。為充分提升英語教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，3月25號上午湖北路小學(xué)英語組對于上一學(xué)期的英語教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)。曹校長聆聽了會(huì)議，提出了寶貴的意見，并給予了有效的指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重中之重，教師在平時(shí)講解閱讀題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，不斷提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
3-6年級的英語老師，對于上一學(xué)期的各年級期末成績做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)。
為了提高學(xué)生們的成績，老師們根據(jù)不同層次的學(xué)生提出了具體的操作方案。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生主要方案如下：
1. 利用好課課練上的重點(diǎn)詞匯和短語，反復(fù)練習(xí)。讓他們認(rèn)識單詞和短語對應(yīng)的漢語意思。
2. 加強(qiáng)四會(huì)單詞的反復(fù)默寫。
針對優(yōu)秀的學(xué)生，提優(yōu)方案如下：
要求學(xué)生準(zhǔn)備一份閱讀練習(xí)，如實(shí)驗(yàn)班，閱讀訓(xùn)練四合一，每天布置3-4篇閱讀練習(xí)，老師每天打卡簽字，選擇一些題面批，如首字母填空，任務(wù)型閱讀。
交流反思助成長，砥礪奮進(jìn)促提高。本次研討為今后的英語教學(xué)指明了方向，全體英語教師將會(huì)砥礪前行、攜手并進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)，著力于全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)英語核心素養(yǎng)，為教育賦能!
