在這個春暖花開的季節(jié)里，我們迎來了劉集中學(xué)第一小組的第一次讀書活動。讀書能讓我們知天地、曉人生。讓我們能陶冶性情，不以物喜，不以己悲。書是我們精神的支撐，生命的源泉。讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或?qū)δ骋粋€問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發(fā)現(xiàn)早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種"柳暗花明又一村"的感覺你那么舒服，那么的自在。
趙志遠(yuǎn)老師讀《儒林外史》明白了沒有信仰的追求，沒有精神的崇拜，一個民族就沒有精神力量。但只有升官發(fā)財?shù)氖浪鬃非螅挥谐晒Πl(fā)達(dá)的功利理性，一個民族的精神性必然日趨墜落。愿我們的民族能夠不斷從經(jīng)典中汲取養(yǎng)分，不蹈此轍。
韓冰老師從《你想活出怎樣的人生》
去體會什么是真正的高尚？也許當(dāng)我學(xué)會從靈魂深處真正明白生而為人的意義，“活的像個真正的人”而非依靠世人眼光時，“高尚”可能就在敲我的門了吧。
張晶晶老師說《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》：走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界每個孩子生下來都是純潔而完美的，然而在成長過程中，他們卻變得千差萬別起來，身上出現(xiàn)了各種各樣的問題與毛病，當(dāng)成人意識到時，往往會偏頗地以為，是孩子自身的問題，但是我們都應(yīng)該知道，孩子就是一面鏡子，他身上所存在的一切現(xiàn)象，都映照著父母的影子。
戴霞老師讀《教育的情調(diào)》說我們要有針對性的觀察聆聽具體情境中的某個孩子或某群孩子，和他們進(jìn)行互動，給予他們反饋，進(jìn)而培養(yǎng)和保持教育的敏感性和機(jī)制。教育機(jī)制不僅僅是一門技巧，更確切的說是一種急性的反應(yīng)能力。
最后周主任總結(jié)到：作為老師我們要“兩條腿”走路。告誡我們老師不僅要教好書，更要能夠會讀書積極的參與教科研。做一個全面發(fā)展的新時代教師！
撰稿：戴霞
審核：周傳振
