科學(xué)實驗是引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。一個個有趣的實驗會促使學(xué)生們?nèi)プ灾鲄⑴c、主動探索，在參與和探索中有所收獲，同時在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。
  為推動學(xué)?？茖W(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活，棠張鎮(zhèn)實驗小學(xué)于近期舉行了“科學(xué)實驗操作”展示活動。
  本次活動分年級進(jìn)行，每個班隨機(jī)抽取8名學(xué)生參與活動?；顒蝇F(xiàn)場，選手們隨機(jī)抽取實驗，分工明確，正確選材，實驗操作過程謹(jǐn)慎有序，嫻熟地講解實驗過程，充分展示了扎實的實驗操作技能功底。
  一個雞蛋成就了愛迪生的科學(xué)，一個蘋果成就了牛頓的科學(xué)，一個鐘擺成就了伽利略的科學(xué)，一次洗澡成就了阿基米德的科學(xué)?？茖W(xué)實驗這一路上，我們見證了同學(xué)們一點點的成長：從剛開始的慌亂到掌握正確的實驗流程；從剛開始的支支吾吾到流暢的表達(dá)；從剛開始的小心翼翼到熟練如行云流水……
  今后，學(xué)校還會在科學(xué)實驗教學(xué)方面繼續(xù)努力探索，努力培養(yǎng)小學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究精神，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。