閱讀，是孩子們最喜歡的活動之一；故事，是激發(fā)幼兒愛與思維的最好路徑，澆灌著孩子們純潔而充滿希望的心靈。為了進一步提升教師基本功素養(yǎng)，扎實推進教師技能的成長，提高語言表達能力，促進我園教師專業(yè)能力發(fā)展，2024年3月26日至28日上午，大許鎮(zhèn)中心幼兒園開展了大班組教師繪本優(yōu)秀教育活動展示。
賽前教師們根據(jù)評比要求，精選故事，認真制作道具，積極備賽。
張晴老師《云朵面包》
下雨天的清晨，一片小云朵掛在了樹枝上，孩子們非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家，媽媽將云朵做成面包，吃了面包的他們竟然像云朵一樣飄了起來！在一陣淡淡的面包清香中，分享著這個家庭的溫情與親情。
叢媛媛老師《好朋友》
經(jīng)過兩年的幼兒園生活，大班幼兒在與同伴的生活、學習和游戲中逐步認識了彼此，也有了自己的朋友?！吨改稀分赋觯河變赫窃谂c成人和同伴的交往過程中，認識了自己和他人，逐步發(fā)展了人際交往能力和社會適應能力。幼兒通過繪本故事了解了什么是真正的好朋友,如何與朋友友好相處,體驗有好朋友的樂趣。
周慧老師《企鵝遇險記》
大班幼兒對歷險類題材故事比較感興趣，抓住幼兒這一特點，周老師通過《企鵝遇險記》這一有趣的繪本，打開了孩子們的奇妙之旅。
李方園老師《天生一對》
故事以相愛的鱷魚與長頸鹿因彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩，同伴們從奇怪、排斥、嘲笑到接納、認可，中間充滿著曲折和感動。在活動中教師緊緊抓住“天生一對”這四個關鍵字來深化主題思想，讓幼兒能通過閱讀而感悟到這對情侶的默契與相守，從而對它們產(chǎn)生認同感。
李春明老師《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》
通過觀察繪本中角色的表情、動作，體會角色的感情變化，懂得遇到困難、危險時需要勇敢、機智地面對，同樣需要朋友的傾力幫助。
劉路營老師《是誰嗯嗯在我的頭上》
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個非常幽默、有趣、且很搞笑的繪本故事，它非常巧妙地將一個個毫無關聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的主題故事，讓孩子們隨著有趣故事的情節(jié)發(fā)展，輕松獲取知識。
周聰老師《要是你給老鼠玩手機》
周老師語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，富有感染力，讓孩子們沉浸在有趣的故事中。
孫婷婷老師《一顆超級頑固的牙》
孩子們在看看、說說的過程中找到自己與主人公的共鳴，了解一些關于換牙時期的注意事項，懂得乳牙可以自然脫落，不用刻意的去弄掉。感受換牙的喜悅、有趣，讓換牙成為孩子成長過程中的一段美好經(jīng)歷。
王秀老師《蜂蜜失竊謎案》
警察被孩子喜歡又崇拜，對于警察工作他們也有一定的認知基礎，但是孩子們暫時缺少系統(tǒng)的邏輯推理經(jīng)驗，而《蜂蜜失竊謎案》這本繪本畫面細節(jié)豐富、線索復雜、場景多變，對于孩子來說肯定既喜歡又具有挑戰(zhàn)性。
李詠奕老師《搞定老爸的十個絕招》
李老師在活動中與孩子們保持了良好的互動，通過提問和引導，激發(fā)了孩子們的思考和想象力。
張飛祥老師《溫情的獅子》
《溫情的獅子》講述了一個愛與被愛、付出與回報之間的故事。大班的孩子在情感方面有了很多自己的想法與感受，通過繪本閱讀之后能更深刻的感受到父母對自己的愛，同時學會了如何愛別人。
蛻變源于歷練，質(zhì)量始于積累。此次教師繪本故事比賽活動為教師們搭建了一個展示自我風采的平臺，創(chuàng)造了一個互相學習、共同提高的機會。我們繼續(xù)以高質(zhì)量為目標，提升專業(yè)技能，讓成長永不止步。
