為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流。郭集小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下，開展了師徒結(jié)對公開課活動。師徒老師們潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。
“燕子去了有再來的時候；楊柳枯了有再青的時候；桃花謝了有再開的時候。”這優(yōu)美的語言是中國著名的散文家朱自清以“匆匆”為題來抒寫時間是難得而易失的內(nèi)心感受。2024年3月29日上午第二節(jié)課，學(xué)校語文教師謝榮密給我們帶來了六年級語文公開課《匆匆》。
上課前，謝榮密老師積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，以豐富充實的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法，充分顯示了自己的風(fēng)采。
根據(jù)“導(dǎo)、學(xué)、研、練”教學(xué)模式，上課開始謝老師檢查學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)的情況。進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會時光飛逝的感受，體會作者表達(dá)情感的方法，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又打開了課堂氣氛。
課堂上，謝老師向同學(xué)們提出：“面對”逃去如飛的日子，我們可以做些什么？說說你對“時間流逝”有什么看法？王老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況思考，鼓勵學(xué)生大膽挖掘文本，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己的想法。
接著謝老師繼續(xù)點撥：怎樣的人生才算是沒有虛度 ，才算是沒有白白在這世界上走一遭？引導(dǎo)學(xué)生品悟課文，感受朱自清先生是如何將虛無縹緲抽象的時間用生活中具體事例展現(xiàn)出來。不僅讓學(xué)生體會到了作者對時間的擔(dān)憂和緊迫感，而且知道了時光的短暫和一去不復(fù)返，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
課堂上，謝老師授課內(nèi)容十分細(xì)致全面，注重與學(xué)生的互動，還用課堂上積分的形式鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，挖掘文本，回答課文中發(fā)現(xiàn)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。本節(jié)課讓學(xué)生體會到了散文語言的優(yōu)美，還讓大家明白了“花有重開日，人無再少年”的光陰易逝。在本節(jié)課上學(xué)生不僅體會到了散文語言的優(yōu)美，還讓同學(xué)們都明白“花有重開日，人無再少年”的光陰易逝，從而讓學(xué)生感悟到珍惜時間，好好學(xué)習(xí)的重要性。
在語文課堂上，我們看到的是師生之間、學(xué)生之間思維火花的碰撞，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性，提高了課堂教學(xué)效果。
最是一年春好景。此次師徒結(jié)對公開課活動，既為青年教師搭建了一個互相交流、展示自我的平臺，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、鉆研探討的互動機(jī)會,有力地促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提升。大家齊心協(xié)力在不斷探索與實踐中進(jìn)步，在困惑中思考，在思考中探索，在今后的教育教學(xué)中教師們將繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，厚植核心素養(yǎng)，促進(jìn)能力提升。相信老師們，將會在這盛宴與洗禮中迅速成長，砥礪奮進(jìn)，遇見最好的自己。
撰稿：謝榮密
供圖：李秀云
