3月28日，柳泉鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師在錄播室參與了以“研路芬芳，俯拾仰取”為主題的課題研討活動(dòng)，本次活動(dòng)研究的內(nèi)容是徐州市大學(xué)路實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡瓊為主持的江蘇省“十四五”規(guī)劃課題——《基于協(xié)同學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》。
本次活動(dòng)在教科室主任胡永亮的主持下進(jìn)行，主要圍繞“怎么像薛法根校長(zhǎng)一樣在古詩(shī)講解中更好地運(yùn)用組塊教學(xué)理念”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。
首先，大家先觀摩了薛法根校長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)課《山居秋暝》，認(rèn)真地學(xué)習(xí)薛校長(zhǎng)在課堂中的教學(xué)理念。
接著，大家針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了研討。三位教師分別上臺(tái)發(fā)表了自己的收獲所得。
蔡老師做了這樣的分享：扎實(shí)、樸實(shí)、厚實(shí)的古詩(shī)語(yǔ)言課堂上的朗讀環(huán)節(jié)是必不可少的，如何做到“有效”這才是關(guān)鍵。薛校長(zhǎng)在指導(dǎo)朗讀部分非常扎實(shí)、有效，層層遞進(jìn)，將朗讀教學(xué)落到實(shí)處；在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)時(shí)循循善誘、指導(dǎo)有方，讓想象、表達(dá)訓(xùn)練落地有聲。“語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖”，在《山居秋暝》這節(jié)課上，薛校長(zhǎng)帶著學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)觸摸字詞，感知語(yǔ)言，探索了有限的文字背后豐富的意蘊(yùn)和內(nèi)涵，讓古詩(shī)課堂變得扎實(shí)、樸實(shí)和厚實(shí)。
王老師看完本課后，也收獲滿滿。她說(shuō)，薛校長(zhǎng)在課堂中，關(guān)注了古詩(shī)教學(xué)的四個(gè)內(nèi)容：讀形式、讀形象、讀意象、讀意境。他明確了古詩(shī)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是立德樹(shù)人，讓學(xué)生學(xué)做中國(guó)人。古詩(shī)的學(xué)習(xí)只是誦讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們?cè)谡n堂中，還需要帶領(lǐng)學(xué)生了解詩(shī)人是如何生活、如何思考、如何立身、如何做人的，做到知人論世。
潘老師也是對(duì)本課回味無(wú)窮，薛校長(zhǎng)站在用語(yǔ)文教兒童的視角教得扎實(shí)，教得豐厚，教得靈動(dòng)，教出了濃濃的古詩(shī)文化。
最后，胡主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。通過(guò)本次課題研討活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教師對(duì)課題研究的熱情，有效的研討活動(dòng)也讓教師更加關(guān)注課堂，關(guān)注理論和實(shí)踐的有效聯(lián)系。希望以本次活動(dòng)為契機(jī)，更加調(diào)動(dòng)教師的積極性。
