南京市鶴琴幼兒園從開辦以來，一直貫徹始終的就是陳鶴琴的教育思想，尤其是“活教育”思想，它作為幼兒園課程建設(shè)的指導(dǎo)思想。本書中呈現(xiàn)的課程故事，真正體現(xiàn)了大自然、大社會(huì)都是活教材，充分體現(xiàn)了“活教育”的靈魂——努力追隨兒童的心靈，關(guān)注兒童的興趣和需要，注重兒童的天性，關(guān)注兒童的生活。在這些故事中，幼兒園課程生動(dòng)活潑，兒童真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師的鼓勵(lì)和支持作用適宜有效，教師與兒童之間相互呼應(yīng)和支撐，陳鶴琴的教育思想在這樣的課程實(shí)踐中得到了自然的延伸和積極的創(chuàng)新。
  本期推薦
  《草坪保衛(wèi)記》正是因?yàn)榕c自然、與草地的親近，孩子們才發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心這片草地，發(fā)現(xiàn)這里的小草長得不如別處得茂盛，繼而產(chǎn)生疑問，并認(rèn)真地“反思”自己的行為對(duì)草地造成的影響。
  孩子對(duì)小草的生長條件、人與小草及動(dòng)物間的關(guān)系、保護(hù)草坪和在草坪上活動(dòng)之間關(guān)系的認(rèn)知，也在主動(dòng)觀察、思考、與別人討論、參與養(yǎng)護(hù)草坪的實(shí)踐活動(dòng)中不斷深化，自然而然地，環(huán)境教育大目標(biāo)就借這個(gè)日常事件地契機(jī)而得以落實(shí)了。
  問題討論
  通過本次的讀書分享活動(dòng)請(qǐng)老師們思考以下三個(gè)問題：
  問題一
  問題二
  問題三
  暢游在書海中，每個(gè)人都是主角。通過閱讀，老師們對(duì)《看得見兒童，找得到課程》中的第一個(gè)故事——草坪保衛(wèi)記，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。大家從不同的視角分享自己的閱讀心得，在思維碰撞中吸納、凝練、提升。
  讀書筆記
  閱讀心得
  通過共讀《看得見兒童，找得到課程》中草坪保衛(wèi)記這一故事，老師們相互之間產(chǎn)生共鳴、啟發(fā)及碰撞，大家對(duì)兒童、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)課程有了新的認(rèn)識(shí)，從實(shí)踐者變成反思者，進(jìn)而成為研究者。
  共讀，讓一個(gè)人的閱讀旅程不再孤單；希望大家繼續(xù)堅(jiān)持多讀書，讀好書，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，勇敢地去思考，去實(shí)踐。