“落花時(shí)節(jié)又逢君，算盤珠兒輕輕動(dòng)?！?024年4月2日上午，在這春意盎然的季節(jié)里，劉集鎮(zhèn)首屆幼兒算盤特色操比賽在中心校張建剛校長的帶領(lǐng)下拉開帷幕。此次比賽不僅是一場展示孩子們算盤技能的盛會(huì)，更是一次傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育活動(dòng)。算盤，作為中國古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明，不僅見證了中華民族的智慧，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在數(shù)字化時(shí)代背景下，劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校深知傳統(tǒng)文化教育的重要性，因此特別推廣算盤特色操，旨在讓學(xué)生們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)鍛煉他們的思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
隨著清脆的算盤珠碰撞聲，郭橋幼兒園的小朋友們率先登場。郭橋園《腦中有“算盤”，心中有“乾坤”》華夏文化五千年，小小算盤永流傳，珠算文化精神大，走進(jìn)世界千萬家,小小一把算盤，代表著中國人特有的數(shù)學(xué)智慧。伴隨著活潑的音樂和氣勢(shì)的唱詞，郭橋幼兒園孩子們手持算盤，動(dòng)作整齊劃一。噼噼啪啪的算盤打擊聲，儼然成了校園里最動(dòng)聽的旋律。特色算盤操，也為劉集鎮(zhèn)珠算特色品牌涂上濃墨重彩的一筆。
接著，丁孟園幼兒園珠算操舞《珠算少年》，旨在讓幼兒了解傳統(tǒng)發(fā)明算盤的相關(guān)知識(shí)，鑒定名族文化自信。學(xué)習(xí)形象舞姿撥算盤，拇指上撥，食指下?lián)?，從而將算盤的運(yùn)用與舞姿進(jìn)行融合，鍛煉幼兒的身體柔軟度和協(xié)調(diào)度。
東風(fēng)園舞蹈編排以算盤為主題的舞蹈動(dòng)作，結(jié)合器械操的動(dòng)作要領(lǐng)，如旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、揮動(dòng)等，展現(xiàn)出了算盤的靈活性和美感。音樂選用傳統(tǒng)的中國音樂和具有中國元素的音樂作為背景音樂，營造出濃厚的中國風(fēng)情，與表演內(nèi)容相呼應(yīng)。動(dòng)作設(shè)計(jì)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的符號(hào)和意象，設(shè)計(jì)與算盤相關(guān)的動(dòng)作，如算盤珠的轉(zhuǎn)動(dòng)、撥動(dòng)、擺動(dòng)等動(dòng)作，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的韻味和美感。
棉布園的算盤操《少年中國說》少年智則國智，學(xué)習(xí)為了祖國將來能繁榮昌盛！少年強(qiáng)則國強(qiáng)，鍛煉體魄為了祖國明天強(qiáng)盛無敵！少年進(jìn)步則國進(jìn)步，不停進(jìn)步為了讓祖國未來能在世界閃耀不一樣的光彩！身為炎黃子孫，我愿盡我所能，呵護(hù)和弘揚(yáng)中華國粹，我愿充滿熱情為傳承珠算文化添磚加瓦。少年英雄，策馬揚(yáng)鞭，鋒芒所向，銳不可擋。
劉集中心幼兒園用舞蹈的形式，通過劇情創(chuàng)設(shè)、編曲、動(dòng)作、隊(duì)形變換、算盤口訣的融入，以及算盤道具、服裝的設(shè)計(jì)等元素，創(chuàng)編了算盤舞《指尖上的智慧》，不僅展現(xiàn)了幼兒園珠心算特色教育發(fā)展歷程，還生動(dòng)再現(xiàn)了珠心算小選手刻苦訓(xùn)練、為國爭光等激動(dòng)人心的場景。
劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校表示，將繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園里生根發(fā)芽，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L，在學(xué)習(xí)中飛揚(yáng)。通過這樣的教育模式，學(xué)校致力于培養(yǎng)出既有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又具備創(chuàng)新精神的新時(shí)代少年。
隨著比賽的圓滿結(jié)束，孩子們不僅收獲了榮譽(yù)和喜悅，更在非遺文化的熏陶下，邁出了快樂成長的堅(jiān)實(shí)步伐。劉集鎮(zhèn)小學(xué)中心校的算盤特色操、舞比賽，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力，也為孩子們的全面發(fā)展搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。
撰稿：晁楚文
審核：鄧峰
