為進一步深化基礎教育課程改革，扎實推進《義務教育課程標準（2022版）》的學習與實踐，探索跨學科教學的實施策略，實現(xiàn)學校教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)發(fā)展，助力教學質量提升，徐州市奎山中心小學校開展了“跨學科”主題學習活動。

  首先，由郭夢圓老師帶領全體教師學習課標，明確跨學科主題學習的目的、意義，了解其他學科課標有關要求。各學段圍繞特定主題進行跨學科的教學研究，探討，將如何進行跨學科教學設計進行了詳細的梳理。

  教師們圍坐在一起，共同探討。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是為了應對考試而學習，缺乏真正的學習興趣和動力。而學科融合的教學方式，學生需要具備跨學科的綜合能力和素養(yǎng)，才能更好地適應社會的發(fā)展和變化。學科融合可以通過讓學生參與跨學科的項目和活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作、溝通表達等綜合能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

  仰高篤行，知新致遠，教研是實踐，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是分享，更是共話成長。相信在本次教研活動的啟發(fā)下，老師們會更加勤于實踐，勇于探究，關注學科與學科之間的協(xié)同效應，為課程改革的縱深發(fā)展貢獻自己的一份智慧。

撰稿：宋蕊希

供圖：宋蕊希

審核：戚明月

蘇蕊

吳媛媛

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