為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學能力，改善課堂生態(tài)，4月3日，星光小學湖北路校區(qū)語文組開展基于智能研修平臺的“我的好課”教研活動。
李琳雅老師執(zhí)教一年級下冊《荷葉圓圓》。這是一篇輕松活潑的散文詩，通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的幾段話語，展示了夏天池塘的美麗。整堂課的氛圍輕松快樂，課文中富有童話個性色彩的語言和老師親切的笑容、自然的教態(tài)，給聽課老師留下了深刻的印象。
楊雪老師執(zhí)教三年級下冊《趙州橋》。課堂上，楊老師創(chuàng)設(shè)了“當好小導游”這一任務(wù)情境，帶領(lǐng)學生從多方面了解趙州橋。引導學生關(guān)注關(guān)鍵詞、標點，借助圖片、視頻，多角度、全方位熟知趙州橋，從而一步步達成“當好小導游，介紹橋之美”這一學習任務(wù)。
兩位老師利用央館智能研修平臺進行磨課，依托平臺對課堂常態(tài)化數(shù)據(jù)進行伴隨式記錄，生成精準學情分析報告。如巡視、師生互動、講授、板書、讀寫、舉手、聽講、生生互動、應(yīng)答等。教師通過“回顧課堂實況錄像+智能分析報告”的方式，開展有效的教學反思，精準定位改進課堂教學的著力點和方向，不斷完善教學設(shè)計。
此次教研活動以新課標為引領(lǐng)，結(jié)合智能研修平臺所提供的教學行為大數(shù)據(jù)來進行教學反思，為學校語文學科教研質(zhì)量的提高以及學校教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效助力。
圖文：語文組
一審：時雪梅
二審：姜玲
