在綠意盎然、充滿生機(jī)的四月，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)三年級(jí)（3）班迎來(lái)了語(yǔ)文第四單元的習(xí)作練習(xí)，以《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》為主題，作為新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師尤田老師為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力。借此機(jī)會(huì)為同學(xué)們布置了一個(gè)生動(dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文與科學(xué)“曼妙共舞”的作業(yè)。旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文寫作實(shí)踐活動(dòng)中，了解一種新型語(yǔ)文探索——當(dāng)語(yǔ)文習(xí)作遇上科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

  在老師任務(wù)下發(fā)的那一刻，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待要和老師分享自己要做的實(shí)驗(yàn)了。在老師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的幫助下，同學(xué)們個(gè)個(gè)化身小小科學(xué)家，圍繞著各自感興趣的實(shí)驗(yàn)展開探究，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文寫作與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的較量。

  同學(xué)們通過視頻講解分享了“會(huì)跳舞的鹽”“漂浮的雞蛋”“站立的牙簽”“斜立的易拉罐”……一系列有趣的小實(shí)驗(yàn)盡收眼底。

  這樣的一次作業(yè)讓孩子們對(duì)語(yǔ)文更激起了興趣，對(duì)作文也有話可說，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)教師在教學(xué)手段上致力于學(xué)科的整合，充分利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將教材內(nèi)容與課程資源進(jìn)行整合。一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，讓他們從小具有動(dòng)手的能力，這點(diǎn)在他們的成長(zhǎng)之路上無(wú)疑是至關(guān)重要的。相信也會(huì)給我們的教育和生活帶來(lái)許多的樂趣和知識(shí)。

  供稿人：尤田

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