《幼兒園教育指導綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展?！?環(huán)境作為幼兒園教育的"隱形課程”，在幼兒園中有很重要的作用，教師不僅要創(chuàng)設環(huán)境，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，促進幼兒的發(fā)展。
  為了加深教師對《綱要》的理解，進一步優(yōu)化班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，提升教師環(huán)境創(chuàng)設能力，讓環(huán)境與幼兒對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用，2024年4月10日，河口鎮(zhèn)中心幼兒園開展了班級環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設評比活動。
  本次評比采用“參觀講解”的方式，評比主要內容有主題墻創(chuàng)設和布局、家園聯(lián)系欄和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設等。由各班班主任擔任班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設講解員，介紹班級區(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設的思路和方法。歐園長和倪園長帶領各年級組長和骨干教師組成評委團，對各班級環(huán)境創(chuàng)設及區(qū)域進行參觀評比。
  在區(qū)域材料的投放上老師們別有巧思，有趣、有價值，能夠吸引和引發(fā)幼兒觀察、探究和參與，同時也體現(xiàn)材料的多樣性和層次性。每一個區(qū)域都為了更好的促進幼兒自然、自由、自主、快樂、健康地成長，實現(xiàn)玩中學、做中學。
  參觀過程中，各位老師能夠認真傾聽講解員的講解，仔細觀看班里幼兒參與活動的具體情況，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢，吸取經驗，為自己班級后期環(huán)境優(yōu)化做好鋪墊。
  孩子們在寬松的環(huán)境下積極參與自己感興趣的游戲中，認真投入，積極思考，遇到困難積極尋找解決方案，在游戲操作中提升自己，取得進步。老師們仔細傾聽、認真觀察、用心記錄。小區(qū)域，藏著大大的精彩。它們不僅僅是擺放各種玩具的區(qū)角，它們還是孩子們探索世界的道路、增強智慧的大門。
  本次評比活動，既是一次欣賞、學習的過程，也展現(xiàn)了我們教師心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。這次活動給了教師們一個互相借鑒、學習的機會，也給教師們的教育工作帶來更多的思考、創(chuàng)意和實踐，通過這次互評互學、共促成長的活動，引發(fā)了教師在們成長的道路上不斷的思考與探究。潤物無聲，滋養(yǎng)有跡，河口鎮(zhèn)中心幼兒園的教師們將繼續(xù)追隨幼兒的腳步，在適宜的環(huán)境中彰顯兒童的學習和發(fā)展，助推兒童的成長。