春風(fēng)化雨龍飛舞，“集備”如潮浪沸騰，清華中學(xué)以“集體備課”為抓手，將教學(xué)教研工作重點(diǎn)下沉備課組，“潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升”，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，把提升教師教學(xué)能力、準(zhǔn)確把握教學(xué)方向、打造高效課堂擺在首位。本次集體備課，不只是一種教研模式，更是一場(chǎng)教育智慧的交融，校領(lǐng)導(dǎo)們親臨備課現(xiàn)場(chǎng)，展開熱烈研討，進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。
  就此讓我們走進(jìn)這些備課組，一睹他們的風(fēng)采！
   “教而不研則淺，研而不教則空”。語文備課組教師在集體備課過程中，側(cè)重認(rèn)真分析探討語文課教學(xué)過程及其重難點(diǎn)。他們或借助誦讀，或利用教學(xué)媒體幫助學(xué)生形象化理解，或利用問題情境引起學(xué)生興趣。力求教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，從不同的角度，不同的思維，互相補(bǔ)缺補(bǔ)漏，取長補(bǔ)短，構(gòu)成一堂完整且豐富的課堂教學(xué)。
  為了提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師共同成長，數(shù)學(xué)備課組采取主講人精備——集體合備——個(gè)人細(xì)備的方式，形成相互取長補(bǔ)短的良性協(xié)作氛圍，共同完善優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源?！熬邸腔?，有‘備’而教”，這是本學(xué)期初三數(shù)學(xué)備課組為研究新中考，備戰(zhàn)新中考而組織集體備課的響亮口號(hào)。
  英語備課組長認(rèn)真組織組內(nèi)老師，梳理、規(guī)劃、細(xì)化教學(xué)計(jì)劃，力爭英語教學(xué)成效有新的突破，“教無涯，研不止”，相信接下來的教學(xué)工作也必定越來越好！
  物理備課組將繼續(xù)突出教學(xué)教研中心地位，努力提高物理教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)以“青藍(lán)工程”為契機(jī)，把提高本組師資整體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率作為工作重點(diǎn)，繼續(xù)引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的理念、思想和方法，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，大力規(guī)范課堂教學(xué)行為，進(jìn)一步加強(qiáng)物理課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)與各類考試研究。與此同時(shí)，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)具體工作：
  1.高度重視集體備課過程，通過集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)完成教學(xué)課件（PPT）和教學(xué)設(shè)計(jì)成果制作。
  2.落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式。對(duì)新課教學(xué)中所涉及的學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，要開足課時(shí)給學(xué)生充分的時(shí)間和動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠正確熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，切不可用動(dòng)畫、視頻取代學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。
  3.認(rèn)真研究整理試卷資料，精心制作校本作業(yè)，并統(tǒng)一強(qiáng)化訓(xùn)練。
  水本無華，相蕩而起漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?；瘜W(xué)組從“備學(xué)生”出發(fā)，將學(xué)生獲得發(fā)展與成長作為教學(xué)的目標(biāo)；以“備教學(xué)方法”為重點(diǎn)，讓青年教師借鑒學(xué)習(xí)“老教師”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭化學(xué)課堂的能力，促使“老教師”審視自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，實(shí)現(xiàn)新老教師之間的相互學(xué)習(xí)；通過“備教學(xué)內(nèi)容”，大家進(jìn)行有效的交流和探討，加深化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解，更好地化解化學(xué)教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
  前路漫漫亦燦爛，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。集體備課教研活動(dòng)從書本知識(shí)內(nèi)容的探討到新老教師教學(xué)技巧的交流，從課件教案的制作到校本習(xí)題作業(yè)的打磨，通過多層次、多角度的互動(dòng)交流，集體備課過程始終成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究平臺(tái)。
  學(xué)校政治備課組全體教師聚集在大會(huì)議室進(jìn)行了集體備課教研活動(dòng)，   “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，集體備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)，對(duì)于推廣優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)效整體提升至關(guān)重要。通過集體備課活動(dòng)，教師的個(gè)人能力也在備課、磨課、授課、聽課、評(píng)課等研究、學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提升。
  既然已經(jīng)起步，我們必定一如既往，我們必定勇往直前。一個(gè)人可以走得很快，但一群人才可以走得更遠(yuǎn)。最美好的生活方式莫過于一群志同道合的人為同一理想而奔跑。