“我獨(dú)不愿萬戶侯，唯愿一識(shí)蘇徐州”，為傳承徐州文脈，弘揚(yáng)東坡文化，激發(fā)視障學(xué)生對(duì)蘇軾有更深入更直觀地了解，推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合，徐州市特殊教育學(xué)校盲部開展“尋蹤東坡”項(xiàng)目化春季研學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校和視障教育部高度重視本次實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前開啟前期籌備工作，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師積極性，發(fā)揮跨學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案。讓視障學(xué)生明確本次活動(dòng)的目的和意義，同時(shí)，部門通過召開教師會(huì)議、主題班會(huì)、家長會(huì)議等形式，從教師、學(xué)生、家長三方面做好學(xué)習(xí)前期各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括“八禮四儀”、安全教育、專題學(xué)習(xí)蘇軾等方面。
此次研學(xué)活動(dòng)分“高山仰止 回望東坡”“品‘東坡肉’ 悟快意人生”“傳承經(jīng)典誦讀東坡詞”三個(gè)篇章。
第一篇章：高山仰止回望東坡
首先，盲部師生在“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)下參觀蘇公塔－蘇公島－蘇軾紀(jì)念館－蘇公橋等景點(diǎn)，尋東坡足跡，了解與蘇東坡相關(guān)的文物與歷史，進(jìn)行一場(chǎng)特殊而真實(shí)的研學(xué)探索課程。特別的是，本次的導(dǎo)游均由盲部師生擔(dān)任，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，查閱資料、整理撰寫了適合盲生可聽可懂的蘇公塔等景點(diǎn)的介紹詞。
第二篇章：品“東坡肉” 悟快意人生
午餐時(shí)間，“導(dǎo)游”向師生們介紹了“東坡肉”的故事。據(jù)說蘇軾在徐州任知州時(shí)，黃河決口，他身先士卒，和全城百姓共同筑堤保城。徐州老百姓為了感謝他，殺豬宰羊，上府慰勞。蘇軾推辭不掉，便指點(diǎn)家人將豬肉燒制成紅燒肉，回贈(zèng)給老百姓。百姓食后，都覺得肥而不膩、酥香味美，便稱之為“回贈(zèng)肉”。讓師生們?cè)谄穱L美味的同時(shí)感受文化的魅力饋贈(zèng)。
第三篇章：品傳承經(jīng)典誦讀東坡詞
中華詩詞文化博大精深，蘇軾在詩詞盛世——唐朝之后脫穎而出，可見其詩詞的風(fēng)格獨(dú)特。午餐過后，在蘇軾紀(jì)念館前，盲部師生開展了誦讀東坡詞的活動(dòng)。
春和日麗，師生們?cè)诒敬窝袑W(xué)活動(dòng)中走進(jìn)了春意盎然的云龍湖畔，感受到了春天的云龍湖的美好與饋贈(zèng)，也更加深刻地感悟到了蘇東坡的蓋世才情、光芒四射的人格魅力和無人可及的曠達(dá)心境。接下來，視障教育將繼續(xù)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，陸續(xù)展開“誦讀東坡詞”、“你心中的蘇東坡”征文等活動(dòng)。
撰稿：田彥鵬
供圖：視障教育部
審稿：平昌盛
