“董老師好！”一句句問候，“董老師可好了，對教學(xué)、對孩子那是沒得說！”一句句夸獎，指向同一個普通的小學(xué)老師——馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)高級教師董美紅。
董美紅老師站在三尺講臺已經(jīng)二十七個年頭。她自任教以來，秉承著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，處處為學(xué)生著想，對所有學(xué)生一視同仁，給予無私的幫助，讓每一個學(xué)生都得到一定的發(fā)展。
她有一本“秘籍”，記錄著所有學(xué)生的成長動態(tài)，針對問題學(xué)生，董老師時刻關(guān)注著，從學(xué)習(xí)到生活，事無巨細(xì)，努力讓他們都能達(dá)到及格水平。曾經(jīng)的學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊的話就是：沒有董老師，就沒有我的今天。
蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師成為學(xué)生道德指路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對于人的態(tài)度，對學(xué)生對未來公民的態(tài)度，能為人表率，在于他有高度的道德水平。” 教師的政治觀點、思想品德、治學(xué)態(tài)度，甚至言語、儀表都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。她時時注意“從我做起”，“從小事做起”，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，讓自己的每一細(xì)小的言行都成為學(xué)生的榜樣，讓為人師表成為現(xiàn)實。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，不讓學(xué)生去做的自己也堅決不做，要求學(xué)生在成績上不是最好，但在做人上一定要頂天立地。
在教學(xué)過程中她潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)出來的學(xué)生能動性很強(qiáng)，深受其他老師的尊敬和學(xué)生家長的認(rèn)同。教學(xué)成績在全鎮(zhèn)始終名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在不同級別的比賽中獲獎。
同時自己多次參加區(qū)、鎮(zhèn)級數(shù)學(xué)公開課、示范課、以及公開性質(zhì)的講座，獲得領(lǐng)導(dǎo)及評委的認(rèn)可，多次榮獲一等獎；積極參與備課、教案的評選并取得優(yōu)秀成績；積極參與教改，提出自己與眾不同的見解，并在教學(xué)中進(jìn)行實踐，取得良好的效果，榮獲徐州市“學(xué)講計劃”推進(jìn)先進(jìn)個人和區(qū)級優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號；為了提升自己的理論水平，積極尋找與名師交流的機(jī)會，參與學(xué)術(shù)研討和教育培訓(xùn)，吸收名師的經(jīng)驗（在省級培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員），努力使自己成為一個研究型教師，撰寫的論文多次在省級刊物上發(fā)表，多篇論文獲市區(qū)級獎勵，兩個市級個人小課題順利結(jié)題。
沒有耀眼的稱號，只有眾多家長的感謝，眾多莘莘學(xué)子的成功，這就是董美紅老師孜孜以求的目標(biāo)，并為此不斷努力著。
