為了深化幼兒園課程游戲化的改革與實踐，促進第二責任片區(qū)內各幼兒園之間的經(jīng)驗交流與資源共享，提高教師課程開放與實施的能力，4月16日三堡中心幼兒園組織片區(qū)現(xiàn)場觀摩及教研活動，共同探討課程實施中的問題及思考，為教師搭建相互學習、交流、共同提高的平臺。參加活動的有第二責任片區(qū)幼兒園園長及骨干教師40多人，本次活動邀請了徐州市教育科學研究院學前教研員李紅蕾主任、銅山區(qū)教育局學前科焦杰主任進行現(xiàn)場指導，三堡小學中心校郭校長、王主任陪同。
  早上8點40分本片區(qū)的幼教同仁們陸陸續(xù)續(xù)抵達三堡中心幼兒園，有序簽到進場。在園長和主任的陪同下，大家分別對三堡中心幼兒園的園所環(huán)境、整體布局、班級區(qū)域創(chuàng)設、幼兒戶外游戲等多方面進行了全面細致的觀摩學習。
  環(huán)境是課程的重要組成部分，幼兒是在和環(huán)境的互動中獲得發(fā)展的。李紅蕾主任現(xiàn)場選定一個班級進行現(xiàn)場教研，和教師一起診斷班級環(huán)境布置中存在的問題，并立即實施，現(xiàn)場調整了班級的空間布局、色彩搭配，材料擺放等，大家在邊做邊聽中逐步明晰了環(huán)境之于兒童的價值，改變了固化的思維和教育理念，這種現(xiàn)場教研的氛圍深受老師歡迎，真教研才能解決真問題。
  現(xiàn)場觀摩后，李紅蕾主任開展了一個有關幼兒園課程開發(fā)與實施的研討講座，她分享了自己的一個課程故事《書簽之約的故事》，她關注幼兒生活中的生成性活動，提高對幼兒興趣和需要的敏感度，深入走進幼兒的心靈去啟迪、發(fā)現(xiàn)幼兒。支持幼兒在真實的環(huán)境中積極主動地去建構自我發(fā)展的方向，推動幼兒探究能力和解決問題的能力。李主任鼓勵老師們利用生活、運動、游戲、學習的瞬間，積累幼兒的課程故事，教師要觀察、支持、提問，挖掘其蘊含的課程問題，帶給了教師們深度的理解和思考。
  研討交流后周園長進行總結，分享了聽完講座的感受，通過李主任分享的課程案例，我們看到了幸福的兒童，幸福的老師，我想這也是大家共同的心聲。希望我們在今后的課程實施中要尊重幼兒的天性，努力為幼兒創(chuàng)設適宜、有效、多元的環(huán)境，聚焦觀察、科學支持、有效傾聽，讓師生共同過一種幸福而有意義的生活。
  觀摩學習促提升、交流互動助發(fā)展，此次活動為幼兒園構建了相互學習、共享資源、共同進步、共同探究課程游戲的平臺。在幼兒園課程開發(fā)與實施研究的路上，三堡中心幼兒園將會繼續(xù)努力成為孩子忠實的追隨者，給孩子更愉悅的童年。