評(píng)價(jià)，是一種能量，帶來(lái)兒童成長(zhǎng)的無(wú)限可能。評(píng)價(jià)，是一門藝術(shù)，營(yíng)造家園教育合力的氛圍。評(píng)價(jià)，是一股力量，激發(fā)教師的專業(yè)覺(jué)醒。在評(píng)價(jià)的道路上，我們志趣相投，躊躇前行。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！弊哌M(jìn)評(píng)價(jià)，觀察先行，為提升教師評(píng)價(jià)質(zhì)量，推動(dòng)科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。在馬靜園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，邀請(qǐng)大彭鎮(zhèn)所有幼兒園園長(zhǎng)參加了本次的“聚焦兒童發(fā)展評(píng)價(jià)，做追隨孩子的研究者”兒童自評(píng)、互評(píng)發(fā)展評(píng)價(jià)的教研活動(dòng)。

  一、問(wèn)題思考

  活動(dòng)開(kāi)始前，主持人馬靜園長(zhǎng)在群內(nèi)向園長(zhǎng)和老師們介紹了本次教研活動(dòng)的主題、背景、流程和目標(biāo)，并提出了核心研討話題，讓教師們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)并思考。

  小組研討

   本次教研活動(dòng)，分為小、中、大三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行。 著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“唯有通過(guò)觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來(lái)配合幼兒成長(zhǎng)的需要。”兒童是有能力的學(xué)習(xí)者，觀察是幫助我們了解幼兒，支持幼兒的必要方式，通過(guò)評(píng)價(jià)可以了解幼兒的需求，發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，幫助幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。

  各園園長(zhǎng)和老師們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中評(píng)價(jià)開(kāi)展的情況進(jìn)行交流。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)形式的自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，支持兒童個(gè)性化發(fā)展的評(píng)價(jià)研究一定是困難的，奈何老師們愛(ài)學(xué)習(xí)，善鉆研，借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，站在“巨人”的肩膀上開(kāi)展拓展性研究。

  基于前期教研，為讓教師更加系統(tǒng)、全面的了解有效的評(píng)價(jià)實(shí)施，對(duì)幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)的原則、幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)方法等，老師們展開(kāi)了研討并發(fā)表想法。

  隨后，馬園長(zhǎng)將幼兒評(píng)價(jià)表的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，向各位園長(zhǎng)和老師們?nèi)嬷v解。

  小組復(fù)盤

  在針對(duì)幼兒自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程中，各位園長(zhǎng)和老師們集思廣益，在研討現(xiàn)場(chǎng)做出調(diào)整策略。

  園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

  最后鄭忠莉園長(zhǎng)表示在幼兒教育邁向高質(zhì)量的道路上，幼兒評(píng)價(jià)工作不可缺位。今天我們基于實(shí)踐中的真問(wèn)題開(kāi)展的研修，讓評(píng)價(jià)這個(gè)“硬骨頭”變得可以啃。

  馬靜園長(zhǎng)表示本學(xué)期我們從聚焦環(huán)境出發(fā)，為幼兒提供了有準(zhǔn)備的環(huán)境，做有準(zhǔn)備的教師，聯(lián)系上一次教研活動(dòng)當(dāng)中所說(shuō)的，最終回歸的還是發(fā)現(xiàn)孩子有意義的學(xué)習(xí)。游戲?學(xué)習(xí)?發(fā)展，這就是當(dāng)下課程改革的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，還是要回歸兒童立場(chǎng)。

  園所的內(nèi)涵與文化發(fā)展這一塊也非常重要，尤其是當(dāng)下，全面加強(qiáng)德育工作，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，節(jié)日、節(jié)氣，這些都是我們一直堅(jiān)持在做的事情，在今天的研討中，老師們不斷有新的思考，從“評(píng)判”到“發(fā)現(xiàn)”，從“憑經(jīng)驗(yàn)”到“找證據(jù)”，形成了“尊重差異，支持個(gè)性化發(fā)展”的評(píng)價(jià)觀和兒童觀，高水平的教師一定是懂評(píng)價(jià)、善評(píng)價(jià)的教師。