為研究江蘇新高考的特點(diǎn),探討高考命題趨勢,共商復(fù)習(xí)備考策略,4月17-18日,2024年徐州市高中歷史復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)會在銅山中學(xué)舉行,來自全市各縣(市、區(qū))歷史教研員和近180位歷史教師參與了此次會議。會議由徐州市高中歷史教研員楊竟主持。
4月17日下午,銅山中學(xué)楊元元老師示范了一節(jié)精彩的高三二輪歷史專題復(fù)習(xí)課《中國對外交往的歷程》,從課題角度出發(fā),知識點(diǎn)時間跨度長,考試覆蓋面廣,學(xué)生對中國外交理解不夠深刻,本課從時間角度將其分為“古代中國的對外交往”、“近代中國的外交轉(zhuǎn)型”、以及“現(xiàn)代中國的外交成就”三個微專題進(jìn)行處理。既對基礎(chǔ)知識進(jìn)行回扣,又通過史料實(shí)證探究絲綢之路、朝貢體制、近代外交轉(zhuǎn)型等重點(diǎn)問題,對現(xiàn)代外交的處理上采用小組合作探究的方式,學(xué)生討論熱烈效果好。整節(jié)課,學(xué)生們不僅收獲了知識,更感受到現(xiàn)代中國在外交舞臺上展現(xiàn)大國風(fēng)采的榮耀,培養(yǎng)了學(xué)生們的家國情懷。
接著,礦業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的崔志凱老師帶來的《試題講評與圈連定位》是一節(jié)歷史解題方法的課,他用生動的實(shí)例展示學(xué)生做題:幾組學(xué)生展示了他們怎樣審題、如何圈連關(guān)鍵詞,從關(guān)鍵詞中如何定位所學(xué)的全過程,整節(jié)課學(xué)生的參與度很高,崔老師根據(jù)學(xué)生們答題的情況進(jìn)行面批,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,正如崔老師所說,圈連關(guān)鍵詞大家做得很好,定位還需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng),這給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生解題提供了優(yōu)秀的范例。
最后,江蘇省大港中學(xué)的李勤老師給我們呈現(xiàn)了《歷史微寫作的主題與結(jié)構(gòu)——以新文化運(yùn)動為例》課堂。李勤老師的這節(jié)錄播課,以大港中學(xué)的歷史寫作教學(xué)中心LOGOU的設(shè)計(jì)理念導(dǎo)入,用《青年雜志》的封面和目錄展開課堂。選取示例,給出具體的評分標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生通過評卷,知道寫解說詞應(yīng)該注意的事項(xiàng):開頭語怎么寫,有什么特征等。除了解說詞,李老師還講述了評析類等幾種類型的歷史寫作,并對一些題目作了建模,為我們備考?xì)v史寫作題提供范例。整堂課以問題的形式,引導(dǎo)學(xué)生不斷的思考、討論,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也讓歷史寫作不再是難題。
4月18日上午,江蘇省侯集中學(xué)的張言偉老師帶來《探究歷史,生產(chǎn)知識——像歷史學(xué)家一樣學(xué)習(xí)和思考》的講座。張言偉老師指出:要在復(fù)雜新情境中解決歷史問題,需要具備“知”、“能”、“養(yǎng)”、“觀”四個基本功,基于此,他從三個方面進(jìn)行分析。
在高中歷史微寫作的抽樣分析中,張老師通過歷史微寫作抽樣檢測試題,“以13—18世紀(jì)西方人眼中的中國形象”為例,關(guān)聯(lián)教材知識,分析考生典型失誤,給出寫作建議,并對開放性試題命制進(jìn)行了預(yù)想,對我們以后的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。
在高中歷史微寫作的寫作策略中,張老師給出了三點(diǎn)建議:
第一,準(zhǔn)確的論題是前提,在論題選擇上,陳述句最佳,不用并列結(jié)構(gòu),不脫離材料,論述范圍不要過窄;
第二,充分的論述是關(guān)鍵,需要學(xué)生掌握相關(guān)的背景、史實(shí),關(guān)聯(lián)材料關(guān)鍵信息,做出合理解釋;
第三,專項(xiàng)訓(xùn)練是抓手,每天練一練,日積月累,熟能生巧。
張老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,還給出三種實(shí)用有效的學(xué)習(xí)方法:目錄學(xué)習(xí)法、版面學(xué)習(xí)法、主題學(xué)習(xí)法,并列舉了具體實(shí)例,充分利用了教材知識。最后張老師與我們共勉,歷史寫作要迎難而上,貴在堅(jiān)持,如此必會越過瓶頸,迎來柳暗花明。張老師的講座基于對一線教學(xué)的深刻反思,很多提法振聾發(fā)聵,對歷史教學(xué)水平的提升、學(xué)生的發(fā)展非常有利。
最后,徐州市教育科學(xué)研究院楊竟主任就當(dāng)前歷史學(xué)科二輪復(fù)習(xí)情況,為全市高三歷史老師做了《二檢分析與備考建議》的講座,楊竟主任首先就全市二檢情況做了分析,他提到試卷結(jié)構(gòu)有了調(diào)整,知識分布中國古代史偏少,世界史增多,突出選必內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)綱要上、下與三冊選必修的融合。學(xué)生通過考試反映出的問題需要在今后的備考中注意,比如能力方面涉及到信息獲取、概念辨析等。為此,針對高考備考,楊主任給予以下幾點(diǎn)建議:
1、突出專題特點(diǎn)
2、聚焦高頻考點(diǎn)
3、關(guān)注歷史概念
4、抓知識結(jié)構(gòu)形成只是體系
5、抓圈連定位提高理性思維,注意試題關(guān)鍵信息的選擇及聯(lián)系所學(xué)需要注意哪些事項(xiàng)
6、抓歷史寫作,提高表達(dá)能力,注意寫作的格式語言
最后,楊主任提出,聚焦高頻考點(diǎn),結(jié)合學(xué)術(shù)研究,關(guān)注國內(nèi)外新熱點(diǎn),理解歷史概念,必將助力2024年高考取得成功。
掃一掃,分享本頁