大自然是最廣闊的教室，是最鮮活的教材。大自然像一本會說話的書，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。在這姹紫嫣紅的明媚春天，為了給聽障兒童創(chuàng)造更多的語言交流機會，2024年4月11日，徐州市特殊教育學?？祻筒康膸熒c家長一行來到泉山森林公園，開展以“親近自然，尋找生活中的語言”為主題的社會融合活動。引導聽障兒童在大自然中觀察美、感受美、欣賞美的同時，誘發(fā)更多的自主性言語表達。
  出發(fā)之前，韓聳立主任和潘莉主任分別向全體教師及所有家長強調(diào)學生的人身安全和助聽設備的安全等注意事項。緊接著，老師和小朋友們歡聲笑語，滿懷期待與喜悅，乘車前往本次的社會融合活動地點。
  到了泉山森林公園，全體師生與家長首先來了個大合照,大家都很開心。今天的社會融合活動正式開始了。看吧，康復部的大軍來了，有奶奶帶著的、有媽媽帶著的。我們的奶奶一點也不遜色，拉著孩子們大步的往前走，托班的小朋友也是一鼓作氣、勇往直前。到了三分之一的路程，為了把氣氛活躍起來，楊老師設計了1個小游戲進行中場休息?！拔辜议L吃香蕉”這個游戲，聽障兒童按照班級依次進行比賽。在比賽中，我們看到了孩子們的開心、家長的滿足。師生和家長沉浸在快樂祥和的氣氛中，歡聲笑語飄蕩在公園門口的上空。
  游戲結束后，大家繼續(xù)進行社會融合活動。老師讓家長帶著孩子邊走邊看，引導聽障兒童去觀察不一樣的山，不一樣的樹，不一樣的葉子，引導孩子們將葉子采集在袋子里，回去準備做樹葉貼畫，這也是老師給聽障兒童布置的家庭作業(yè)。
  難忘的自然探索之旅，是聽障兒童語言交流的主動碰撞，是聽障兒童康復歷程的美好回憶。作為特校教師，就是要引導聽障兒童留心觀察生活，學好生活中的語言，做生活中的小主人，在活動中努力地盡情地展現(xiàn)。

撰稿：楊遠征

供圖：康復部教師

審稿：平昌盛