??為深入推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革，聚焦思維型教學(xué)研究，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，2024年4月17日至20日，江蘇省小學(xué)科學(xué)學(xué)科深化思維型教學(xué)研討活動(dòng)在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)仙鶴門分校舉行，徐州市徐莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉松校長(zhǎng)在2024年江蘇省小學(xué)科學(xué)學(xué)科深化思維型教學(xué)研討會(huì)上被推薦代表徐州市執(zhí)教《磁鐵的兩極》一課。
??聚焦課堂
??劉松校長(zhǎng)執(zhí)教的《磁鐵的兩級(jí)》一課，聚焦學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，指向素養(yǎng)發(fā)展點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)了科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任的科學(xué)目標(biāo)，課堂展示中設(shè)置了小實(shí)驗(yàn)、組員互動(dòng)等活動(dòng)，幫助學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過猜測(cè)、討論、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的科學(xué)探究過程，深入了解磁鐵兩極的秘密。劉松校長(zhǎng)課上對(duì)學(xué)生指導(dǎo)到位，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)精神。
??劉松校長(zhǎng)上課現(xiàn)場(chǎng)
??劉松校長(zhǎng)的課堂風(fēng)趣生動(dòng)，深受學(xué)生喜歡。在他看來(lái)科學(xué)觀念的形成只是學(xué)習(xí)的一方面，更重要的是學(xué)生科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力的發(fā)展，他不斷融合新的教學(xué)理念方法，綜合自己在教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。任教以來(lái)，他曾獲得江蘇省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省實(shí)驗(yàn)操作技能大賽一等獎(jiǎng)，徐州市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，多次在擔(dān)市、區(qū)級(jí)公開課中作課堂教學(xué)展示活動(dòng)并獲得好評(píng)。
??劉松校長(zhǎng)接受頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)
??科學(xué)創(chuàng)新，結(jié)一樹碩果；高處逐夢(mèng)，尋一路芬芳。此次活動(dòng)為徐州市徐莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展、挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也給老師們提供了一個(gè)交流和探討的平臺(tái)，一個(gè)反思與提高的途徑，更是激發(fā)教學(xué)潛力，聚焦課堂減負(fù)、提質(zhì)、增效的過程。學(xué)?？茖W(xué)教師也將在劉松校長(zhǎng)的引領(lǐng)下不斷奮進(jìn)，砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)。
