新小·教研‖ 深研細琢，同行共進——銅山新區(qū)實小舉行六年級數(shù)學課堂教學復習教學研討活動

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2024-04-19 14:23:00 閱讀量：153次

[摘要]：彭城教育：轉(zhuǎn)眼間學期過半，值期中檢測來臨之際新區(qū)實小于2024.4.16日上午第二節(jié)課舉行復習研討活動，趙海瑞老師在六5班執(zhí)教了《平面圖形的面積》復習課，六年級全體數(shù)學老師參與聽課和研討活動

轉(zhuǎn)眼間學期過半，值期中檢測來臨之際新區(qū)實小于2024.4.16日上午第二節(jié)課舉行復習研討活動，趙海瑞老師在六5班執(zhí)教了《平面圖形的面積》復習課，六年級全體數(shù)學老師參與聽課和研討活動。

這節(jié)課是在學生學習了各種基本圖形面積之后展開的，在這之前學生分別學習了長方形、正方形和平行四邊形、三角形、梯形的面積，時間跨度比較長，學生對這部分知識已經(jīng)部分遺忘，尤其是公式的推導過程，因此很有必要讓知識勾連，讓學生對這部分知識有系統(tǒng)的認知。

趙老師由淺入深，層層遞進，逐步引導孩子回顧各種平面圖形面積的推導過程。先讓學生獨立對面積公式進行回想與整理，課堂上主要引導學生對知識進行梳理，通過交流匯報，使學生對知識進行再現(xiàn)與重構(gòu)，感受知識的關(guān)聯(lián)，靈活運用面積的知識與方法解決問題，并在此基礎上感受復習的一般方法。

課后六年級所有數(shù)學老師對趙老師的課堂進行了熱烈的探討，每位老師都對本課展開了自己的看法，老師們圍坐一起，依次發(fā)言點評，相互交流探討，取長補短，共促成長，教研氛圍非常濃厚。并針對下一步的復習工作做了進一步的規(guī)劃和探討，力爭打造放緩節(jié)奏，精講精煉，有練必評，有評必訂穩(wěn)扎穩(wěn)進的復習模式，為下一步復習工作指明了方向。