近年來，銅山啟星中學以百米賽跑的速度不斷超越，超越同一賽道的奔跑者，也超越自己。而完成超越的重要因素之一就是學校發(fā)展的主力軍——敬業(yè)的教師群體。啟星中學教師的敬業(yè)，如果不與他們朝夕相處，不親自目睹他們一天的行蹤，你很難理解他們敬業(yè)的程度。下面，我們就走近他們，借助他們的手記，感受他們的敬業(yè)精神。
九（3）班主任李海俠手記
2024年3月25日 星期一 晴
今天是陽光格外燦爛的一天，暖陽透過窗戶灑在教室里，整個教室都洋溢著春的氣息。作為啟星中學九（3）學霸班的“老班”，我深感責任重大，每天都在思考如何更好地管理班級，關愛每一位學生。
早晨，6：10來到教室，等待著孩子們的到來。孫名恩第一個到教室，立即捧起書來朗讀。看到大家都按時到校，入室即讀，我心中甚是欣慰。
晨會，與學生們共同討論了近期的學習計劃和班級活動。在這個過程中，我鼓勵他們積極參與，發(fā)表自己的意見和建議。學生們都非常配合，大家紛紛踴躍發(fā)言，討論的氣氛熱烈而融洽。
上午第一節(jié)是2班的語文課，第二節(jié)3班語文課。在3班語文課上，我注意到有幾個學生似乎有些心不在焉。課后，我把他們叫到辦公室，仔細詢問他們的學習情況和心理狀態(tài)。經(jīng)過一番交流，發(fā)現(xiàn)他們最近因為一些家庭瑣事和成績下滑導致心情低落。于是，我耐心地傾聽他們的傾訴，給予他們關心和鼓勵。在學生受到挫折時，及時給予引導和點撥，不厭其煩地引導學生解答學習中的各種困惑和問題，這是我必須做到的。
我們班的陳依同學是個上進心強，不甘落后的學生，平時考試都是第一或第二，這次測驗她考了個第四名，下課便趴在桌上很不開心，我利用課間耐心地開導她，最后她哽咽著說：“是不是自己太笨啦?我媽媽會失望的。”我拉著她的小手趕緊勸導：“孩子你這么優(yōu)秀，哪里笨啊？你媽媽那么體諒女兒，心疼還來不及，怎會失望呢！”，她聽了如釋重負，開始了下節(jié)課的學習。
我告訴孩子，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，相信自己能夠克服。在我的開導下，他們的情緒逐漸好轉(zhuǎn)，重新找回了學習的動力，全神貫注地聽講。
第三四節(jié)課，兩次從后門窗戶觀察，全部同學無不專注凝神，沒有走神溜號的，我要的就是學生上課專注，有了專注，無堅不摧。
下午前三節(jié)課批改作文。大課間，我和孩子們一起來到操場，帶領他們體育訓練。訓練中，我一再鼓勵學生們要有吃苦精神，要掌握動作要領。苗添威同學立定跳遠頻頻失誤，我發(fā)現(xiàn)是因為跳的高度不夠，及時給予指導，并親自示范，小苗悟性挺高，已基本跳到滿分。孩子們相互合作，共同訓練?？粗麄儩M頭大汗卻笑靨如花的樣子，我感到非常欣慰。
第四節(jié)班會課上，布置完學校工作外，重點分析了上周體育模擬成績，表揚已經(jīng)滿分的同學，鼓勵暫時沒滿分的同學克服重重困難，鎖定滿分目標，繼續(xù)拼搏。
晚自習結(jié)束，住宿生回宿舍，挨個宿舍檢查完，等到每個孩子都入睡，九點半左右我回到自己的寢室，想著那幾個體育沒過的孩子，那幾個書寫不工整、作業(yè)拖拉的孩子，明天得再找他談談。
我望著窗外的星空，整理了一天的工作?；仡櫧裉斓狞c點滴滴，我深感作為班主任的責任重大，尤其在臨近學生畢業(yè)的這個關鍵時期。
七（4）班主任周元手記
2024年3月12日 周二 晴 微寒
今天植樹節(jié)，亦是中山先生的紀念日。一大早，帶著絲絲寒意沖進了教室。遠遠地聽到朗朗的讀書聲，早來的孩子已經(jīng)開始了忙碌的一天。課代表已經(jīng)早早地來了，小早讀的任務早已赫然書于黑板之上。領讀員武夢妍正在提醒著剛到的同學們抓緊拿出要誦讀的資料，一切都是有條不紊的模樣。
早上6：20，巡視模式開啟。窗簾，打好了漂亮的結(jié)；窗臺，字典整齊地堆疊；講臺，粉筆盒、黑板檫各就各位；地面，光光亮亮，所有的紙片都被“緝拿歸案”……一絲暖意涌上心頭，辛苦我們可愛的衛(wèi)生委員！
為負責的班干點贊！
7：00，翻開值日班長送來的值班記錄，大腦開始飛速地旋轉(zhuǎn)。小王今天上課又被老師點名了；小李自習課又放飛自我了；小張下午第一節(jié)課竟然去夢里和周公相會！用教育武裝頭腦，用思想指導行為，這三位大王的思想課今天必須安排上日程！
匆匆吃完早飯，8：10，準時開講。孩子們時而奮筆疾書，時而凝思冥想，時而踴躍發(fā)言，時而熱烈討論……不知不覺四十五分鐘的時間悄然而逝，意猶未盡、感慨萬千！
兩節(jié)課后，到了辦公室，趕緊拿出備課筆記，將上課后的所思所想記錄在案。每一節(jié)課的終結(jié)都是一場頭腦風暴的開始，文筆生花只為給孩子們帶來更好的上課體驗，半小時左右的時間寫完教學反思。
為課堂上熱情專注的孩子們點贊！
作業(yè)批改了一個多小時，剛想打開書找一下資料，抬腕看到手表指針已到十二點，趕緊下樓組織學生午餐。一頓風卷殘云的饕餮午餐是對一個上午努力奮斗的犒賞。
中午12：30，午自習開始了，按照慣例走進教室，孩子們依舊在奮筆疾書。趁著這個間隙，把三位同學依次請到教室走廊。先請三位“當事人”陳述自辯，不停地梳理各種信息，概括談話重點方向，腦子中迅速形成談話預案。
行動！我開始了我的長篇闊論：旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，最后在我的轟炸下，三位同學終于認識到自身存在的問題，敞開心扉剖析自己，動情處淚如雨下……成了！教書育人就是教與育、訓與導。
為三位“迷途知返”的同學點贊！
短暫的午休后，下午2：00開始了第二天教學的集體備課。同組的老師們先是各抒己見，然后展開激烈的討論。課文解讀、學生活動、問題設計、練習精選，一份完美的教學設計順利出爐。
為敬業(yè)的老師們點贊！
晚上9：40，巡視完宿舍后離開校園。三月的夜空，月明星稀的清寒相伴，心里卻是萬分溫暖。在孩子們的心中種下自律的樹苗，種下求學的樹苗，種下反思的樹苗?！笆陿淠?，百年樹人”，我也算是過了一個別樣的“植樹節(jié)”。
我要為這些可愛的啟星小樹苗點贊！
啟星中學的班主任乃至老師，他們從早晨走進學校，到晚上離開學校，一天的時間，備課上課批改作業(yè)之外，就是利用能夠利用得上的一切時間給有需要的學生進行個別輔導，給有思想疙瘩的學生耐心疏導，課后的繁忙甚于課上；他們在課上行云流水、悠游自如，在課下卻是緊張忙碌，忙著解疑，忙著鞏固，忙著引導。正是老師課下的繁忙，才成就了學生課上的輕松。
借用周元老師手記中的話：為敬業(yè)的老師們點贊！是你們成就了啟星現(xiàn)在的優(yōu)異成績！是你們成就了啟星優(yōu)秀的學生！
啟星中學老師們的敬業(yè)精神，猶如一束燭光，為正值青春迷茫期的孩子們指明航向。
燭光搖曳，只為青春啟航！
