??為了進(jìn)一步提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師積極投身到教學(xué)工作中，加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎(chǔ)，全面幫助、促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，在教務(wù)處的組織下，驛城實(shí)驗(yàn)小學(xué)2024年四月舉辦了青年教師課堂教學(xué)考核活動(dòng)。青年教師分語(yǔ)文、科學(xué)組，和體育、心理、音樂(lè)兩個(gè)組分別進(jìn)行了教學(xué)展示。
??青年教師們對(duì)本次課堂考核活動(dòng)十分重視，課前精心準(zhǔn)備，課上精神飽滿(mǎn)，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采與魅力。
??孫晨曉老師執(zhí)教《刷子李》
??在教學(xué)中，孫老師注重引導(dǎo)、朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，理解課文情感。她還特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，做到在朗讀課文中感悟語(yǔ)言，在理解課文中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在想象表達(dá)中運(yùn)用語(yǔ)言。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一堂課，孫老師親切和藹，循循善誘，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，升華情感。
??吳慧執(zhí)教《我是一只小蟲(chóng)子》
??這節(jié)課，吳老師一直以課本為中心。以讀為本，讓學(xué)生讀中感悟，使課堂充滿(mǎn)濃濃的人文情懷。
??權(quán)思雨《刷子李》
??本課教學(xué)，課堂上學(xué)生始終興趣昂然。把課堂讓給學(xué)生，在整個(gè)課堂過(guò)程中，孩子們氣氛活躍，聽(tīng)得津津有味，將課堂氛圍推入高潮。
??田園《池上》
??田老師抓住了低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字，取得了很好的效果。
??張靜怡《荷葉圓圓》
??課堂上，張老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做課堂的小主人。
??楊雨欣《影子的秘密》
??楊老師充分利用觀察、實(shí)驗(yàn)等手段，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)生的思維能力也得到了有效發(fā)展。
??張君妍《發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)》
??在師生互動(dòng)過(guò)程中，張老師隨和、親切的語(yǔ)言表達(dá)，恰當(dāng)好處的肯定性提示，使學(xué)生都能積極思考，主動(dòng)發(fā)言，將課堂氣氛帶入高潮。
??王瀟苒《十二生肖歌》
??在教學(xué)中，王教師以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)、看、思、唱、動(dòng)等活動(dòng)，使孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)氛圍中愉快學(xué)習(xí)。
??楊康《水平--立定跳遠(yuǎn)》
??楊老師師基本功扎實(shí)，課堂氣氛活躍，能夠趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；都能抓住學(xué)生心理和生理特征，能夠在體育課堂中貫徹思政理念。
??領(lǐng)導(dǎo)們組建的評(píng)委組對(duì)青年教師們的課堂教學(xué)進(jìn)行一一考核，并要求教師們上交手寫(xiě)教案及教學(xué)反思。
??整個(gè)活動(dòng)中，每位青年教師都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握和透徹分析的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，以及教師適時(shí)地講解和引導(dǎo)，課堂師生互動(dòng)氛圍愉悅，精彩紛呈。本次展示課的開(kāi)展，展示了青年教師良好的素質(zhì)，也加強(qiáng)了骨干教師和青年教師的對(duì)話與交流。青年教師學(xué)然后知困，教然后知不足；相信教師們定會(huì)不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)為教師隊(duì)伍中的骨干力量。