讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，教師的精神成長(zhǎng)需要高品位閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)典、專著的引領(lǐng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)教師文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，4月18日，劉集鎮(zhèn)棉布小學(xué)三友書社在李靜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下舉行了好書分享活動(dòng)。

  劉柯彤老師為大家分享了簡(jiǎn)·尼爾森的讓數(shù)百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作《正面管教》，該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，劉老師特別提到書中第七章講述的有效地運(yùn)用鼓勵(lì)，書中說(shuō)到：“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存?！边@一觀點(diǎn)受到了在座各位老師的一致肯定，是的，孩子們需要成人的鼓勵(lì)，才能茁壯成長(zhǎng)。

  燕亞奇老師為大家?guī)?lái)《窗邊的小豆豆》，《窗邊的小豆豆》這本書通過(guò)一個(gè)小女孩的眼光來(lái)反映小林校長(zhǎng)和他的學(xué)校、他的教育，想必每個(gè)讀后的人都會(huì)感嘆：這才是真正的了解孩子，這才是真正的教育！有些老師一致認(rèn)為作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。而今，教師僅僅做到這幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過(guò)燕老師的好書分享，大家感觸頗深。要永遠(yuǎn)的激勵(lì)學(xué)生，要用心去愛學(xué)生，要全面透徹地了解學(xué)生，那樣才能因材施教，使教育教學(xué)得到更好的發(fā)揮。
  最后，李靜校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，她希望三友書社的每位成員都能夠堅(jiān)持養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，能夠成為真正的讀書人。
  此次讀書分享活動(dòng)，為三友書社教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，老師們?cè)谙硎荛喿x的同時(shí)，豐富了自身的理論基礎(chǔ)，提升了自身的專業(yè)水平。各位教師表示在今后的工作中、生活中會(huì)繼續(xù)多讀書、讀好書、好讀書。