??為進(jìn)一步落實新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，4月19日，玉潭實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教研組舉行“打造新課堂?讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”課例研討活動。全體數(shù)學(xué)教師全程參與聽課、研討，并邀請原鼓樓區(qū)教研室劉春華主任進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。
??薛雷老師和五（1）班的同學(xué)們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課——《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》。
??本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義后進(jìn)行的，讓學(xué)生初步認(rèn)識兩個數(shù)相除可以用分?jǐn)?shù)來表示它們的商。這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解，而且是后面學(xué)習(xí)假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及比、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，理清分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系至關(guān)重要。
??薛老師基于學(xué)課標(biāo)理念，首先引導(dǎo)學(xué)生利用整除的方法來解決問題，從而復(fù)習(xí)了除法的意義，并且強(qiáng)調(diào)對于均分問題用除法算。接著，薛老師引出幾個用除法解決的問題，依據(jù)前邊分的活動，結(jié)果可以用分?jǐn)?shù)表示，從而把除法與分?jǐn)?shù)聯(lián)系了起來。
??整節(jié)課，同學(xué)們想出了各種方法或者道理來證明，語言表達(dá)流暢，邏輯思維深入，課堂氣氛活躍。
??課后研討環(huán)節(jié)，劉春華主任肯定了這節(jié)課整體的設(shè)計思路，她認(rèn)為這節(jié)課條理清晰，教師循序漸進(jìn)地教學(xué)讓課堂更具層次性。她指出，教師可以在學(xué)生困惑的點(diǎn)上設(shè)計有針對性的活動，這樣的課堂會更有感染力，也會加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的認(rèn)識。
??通過本次主題教研，教師們對如何助力學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了更深的理解，也讓教師對自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻反思。今后，玉潭數(shù)學(xué)組的教師們將在新課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的課堂，真正提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升。
