如果不走近學(xué)生，你永遠(yuǎn)不知道學(xué)校開展的研學(xué)活動(dòng)對(duì)其生命成長(zhǎng)的意義；如果不傾聽學(xué)生，你永遠(yuǎn)不知道行走的課堂對(duì)其打開視野深刻思想的價(jià)值。
  每年開展研學(xué)活動(dòng)，于啟星中學(xué)而言，已經(jīng)成為一項(xiàng)傳統(tǒng)校本課程。每一次課程活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生都有或大或小、或左或右的收獲。有的學(xué)生收獲知識(shí)，有的學(xué)生收獲技能，有的學(xué)生收獲勇敢，有的學(xué)生收獲善良，有的學(xué)生收獲文化，有的學(xué)生收獲思想。收獲的大小多寡因人而異，各不相同，這也正是研學(xué)課程的價(jià)值所在。
  學(xué)校今年開展的方特研學(xué)活動(dòng)，用八（4）班時(shí)悠然同學(xué)的話說，“不僅享受到了歡樂與刺激，還學(xué)到了許多歷史和文化知識(shí)”。下面就給大家分批選錄學(xué)生們研學(xué)活動(dòng)后記錄的收獲。
  收獲三：享受輕松快樂時(shí)，感悟家人朋友給予的依靠；無(wú)論在何處“流浪”，想到身邊的親朋，心就有了歸所。
  暈，腦袋昏昏沉沉，仿佛生銹的齒輪般滯澀，思維斷了鏈兒，身體也不堪重負(fù)，太陽(yáng)好像前所未有的近，四月的風(fēng)凝固了似的，讓我喘不上氣?！拔乙獓I吐了，不行，真不能再轉(zhuǎn)了?！弊詮南铝塑?，連著做了兩個(gè)“自由飛翔”式的游樂項(xiàng)目，我的腦袋就沒有清醒過，在上面“飛”的時(shí)候，閉上眼，感受清風(fēng)拂面，聽著身邊同學(xué)們花式尖叫，享受失重的刺激，那叫一個(gè)愜意！但這一切都在項(xiàng)目結(jié)束的那一刻戛然而止，一口氣懸在喉嚨口不上不下，胃里翻江倒海。好懸，沒“一吐千里”。
  “不行了，真不行了，你們?nèi)グ?，我休息一?huì)兒。”
  同學(xué)們已開始下一個(gè)項(xiàng)目，不出所料，又是“愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈”，我實(shí)在是不想再感受一次“離心機(jī)”，落在隊(duì)伍最后休息。好不容易緩過來(lái)，教官已經(jīng)帶著一部分同學(xué)前往下個(gè)項(xiàng)目。看著還望不見頭的項(xiàng)目的長(zhǎng)隊(duì)，我決定先去跟上教官的隊(duì)伍。他們?nèi)ツ牧藖?lái)著？我邊走邊逛，尋找大部隊(duì)，對(duì)我目前的處境毫無(wú)所覺。
  周圍空空蕩蕩，除我以外，連個(gè)工作人員也沒有?！巴甑傲?，我走丟了?！焙迷诜教貥穲@就這么大。我四處亂走，還真碰上幾個(gè)人，“大部隊(duì)？不知道啊，早散了。”此時(shí)我已經(jīng)在烈日下找了大半個(gè)小時(shí)，聽到這回答，心如死灰，宛如石化。那我該去找誰(shuí)呀？無(wú)奈，我只好獨(dú)自流浪。
  “劉雨欣，你去哪了？”“我走散了?！币姷脚笥涯强蹋液?jiǎn)直高興得要叫出來(lái)?！罢夷惆胩炝?！路癡，一塊兒走吧?！庇谑俏覀儙讉€(gè)人開始一塊兒“流浪”。
  我們不執(zhí)著于游樂園里的娛樂項(xiàng)目，反而對(duì)于一些公園里的設(shè)施情有獨(dú)鐘。我們?cè)谑彝獗谋拇采舷鄬?duì)而躍，在滾輪跑步機(jī)上像倉(cāng)鼠一樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，在留聲筒里大喊大叫，在樂器旁來(lái)段即興演出，甚至騎著固定軌道的自行車轉(zhuǎn)圈圈。在大家都在烈日下享受娛樂項(xiàng)目時(shí)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備找個(gè)悠閑的地方“養(yǎng)老”，一個(gè)室內(nèi)海洋球項(xiàng)目簡(jiǎn)直滿足了我們的所有幻想。這里外面是提供休息的桌椅，里面是蹦蹦床，滑滑梯……作為老巢，幾人全票通過。
  熊熊樂園成為了我們的樂園，我們?cè)谶@里盡情地聊天，休息，吃零食，享受著得來(lái)不易的休閑時(shí)光，沒有人覺得無(wú)聊，大家的笑容都是如此真實(shí)，整個(gè)樂園里都充斥著和諧的讓人放松的氣氛。
  游樂園的項(xiàng)目本質(zhì)便是讓人輕松，讓人快樂，但我認(rèn)為做到這一點(diǎn)，靠的并不是單純的娛樂項(xiàng)目，而是你身邊的人，你的朋友、你的家人，他們才是讓人快樂的密鑰——因?yàn)?，是他們給了你內(nèi)心強(qiáng)大的支撐力量，你才會(huì)有無(wú)處不在的輕松快樂。
  啟星中學(xué)的孩子們是有思想的，他們能在生活中體會(huì)生活的意義，感受生命快樂的力量來(lái)源。有了對(duì)生活與生命的理解，其人生的內(nèi)涵才會(huì)逐漸豐富，青春的羽翼才會(huì)逐漸豐滿。
  人生，從某種意義上講，就是一個(gè)“流浪”的過程，無(wú)論“流浪”多遠(yuǎn)，只要有家的支撐——心，就會(huì)有歸屬；人，無(wú)論身處何地，就能獲得快樂。
  作為啟星八年級(jí)的學(xué)生，能夠感悟到這一點(diǎn)，如果沒有足夠的閱讀與善于思考的習(xí)慣，是不可能有如此深刻的認(rèn)知的。祝福劉雨欣，祝福啟星中學(xué)所有的學(xué)生，善讀萬(wàn)卷書，能行萬(wàn)里路；愿啟星中學(xué)的學(xué)生們，也愿天下所有的青春年少的孩子在人生的旅途中能夠通過閱讀與游歷越走越遠(yuǎn)，心能夠越來(lái)越寬越來(lái)越暖！