如果說樂趣是一壺清塵沾染的綠水,那么讀書就像清泉上翌日泥垢不攜的青蓮,若上一首夜曲,沏一壺茗茶,踏一季芳春,手捧一冊書畫,輕盈低唱徐,呢喃細(xì)語,讀書的樂趣,早就同蓮蕊初霽后沁人芳心。
為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè),激發(fā)師生讀書熱情,形成愛讀書、讀好書、善讀書的新風(fēng)尚,2024年4月22日,銅山區(qū)沿湖學(xué)校湖軒社教師閱讀常態(tài)開展,本次讀書分享人是王雨晴和王瑞雪老師。
王雨晴老師分享《如何說孩子才會聽,怎么聽孩子才肯說》,讓我們知道了如何夸獎孩子,有益的夸獎可以是描述性夸獎,也可以用一個詞來概括孩子值得表揚(yáng)的行為。要學(xué)會肯定他們的“正確性”,才能讓孩子主動繼續(xù)做正確的事情。書中介紹的另外一些打破世代傳承的無益的談話方式,一種可以讓我們的孩子受益終身的新的溝通方式,也讓老師們感到十分有用。
王瑞雪老師分享《聽,學(xué)生在說——故事里的教育心理學(xué)》,這本書和普通的教育心理學(xué)不同,它通過點(diǎn)評北京師范大學(xué)本科生對自己中小學(xué)學(xué)習(xí)生活的回憶的故事,明確作為家長、老師應(yīng)該秉承怎樣的教育觀念,教育方法,采取怎樣的教育教學(xué)措施幫助孩子和學(xué)生健康可持續(xù)的成長和發(fā)展。這種站在學(xué)生角度看待老師、學(xué)習(xí)及父母,又從心理學(xué)教育學(xué)方面進(jìn)行評價,并告訴讀者在教學(xué)過程中該怎么做,如何去做的文字內(nèi)容,讓該書既有很強(qiáng)的可讀性,又具有很好的借鑒意義。
本次讀書分享,教師們獲益良多,一言以蔽之,教師們的漫漫人生征途,攜上行囊,匆匆逆旅,唯有在讀書時卸下一身的浮華,披上一身青曜的月光,感受書中的詩意,在書中勾勒的世外桃源中流連。
撰稿:王雨晴
拍攝:王夢
審稿:宗磊
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