??為深入推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校教研融合，促進(jìn)教育教學(xué)提升，近期，徐州市碧水灣小學(xué)張艷工作室在“三新四行動(dòng)”精神引領(lǐng)下，依托智能研修平臺(tái)，與聯(lián)盟學(xué)校王新莊小學(xué)、陳塘小學(xué)開(kāi)展了“線(xiàn)上教研、線(xiàn)下匯報(bào)、名師指引”研討活動(dòng)。
??4月19日下午，碧水灣小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)觀(guān)看王新莊小學(xué)沈琳潔老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》一課，聯(lián)盟學(xué)校的老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生本位等角度對(duì)課程進(jìn)行細(xì)致打磨，為提高本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策；4月23日，執(zhí)教教師聚焦“任務(wù)活動(dòng)”，積極探索教法，分別呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動(dòng)扎實(shí)的好課。
??第一節(jié)課例《認(rèn)識(shí)三角形》由王辛莊小學(xué)的沈琳潔老師執(zhí)教。沈老師基于學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，引導(dǎo)學(xué)生概括出三角形的概念；學(xué)生在“想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)”的過(guò)程中加深了對(duì)三角形“高”的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)了思維的發(fā)展。整節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，突出體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。
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??第二節(jié)課例《面積的變化》由碧水灣小學(xué)的金鴿老師執(zhí)教。金老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，自主探究長(zhǎng)方形面積的變化規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時(shí)借助發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探究平面圖形按n:1的比例放大面積變化規(guī)律，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比例的應(yīng)用價(jià)值，提高了解決問(wèn)題的策略水平。
??課畢，老師們齊聚會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)。兩位執(zhí)教老師首先分別對(duì)自己的課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)反思；隨后，泉山區(qū)教師發(fā)展中心程建飛校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課給予很高評(píng)價(jià)，并提出寶貴建議——他特別強(qiáng)調(diào)教師要樹(shù)立正確的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。通過(guò)交流，老師們對(duì)教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，大家扎根于學(xué)生素養(yǎng)提升，落實(shí)于教學(xué)評(píng)價(jià)，思想的火花不斷碰撞，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈而歡愉。碧水灣小學(xué)的張艷副校長(zhǎng)還指出，本次活動(dòng)使老師們對(duì)任務(wù)型學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解，在今后的教學(xué)路上，還應(yīng)互切互磋，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
??王新莊小學(xué)的蔣利副校長(zhǎng)為本次活動(dòng)做總結(jié)，他談到要讓課堂成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，改變教研，改變教師，改變課堂，讓學(xué)校成為師生最幸福的理想樂(lè)園。最后，碧水灣小學(xué)的喬振銀校長(zhǎng)與泉山區(qū)教師發(fā)展中心的程建飛校長(zhǎng)為沈琳潔老師和金鴿老師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
??教育之路的探索與發(fā)現(xiàn)，是每一個(gè)教育者和學(xué)習(xí)者都需要經(jīng)歷的過(guò)程。本次碧水灣小學(xué)張艷工作室暨聯(lián)盟學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，不僅打破了校際壁壘，促進(jìn)了教師綜合業(yè)務(wù)水平的提高，更為校與校之間的交流提供了機(jī)會(huì)與平臺(tái)。
