為進(jìn)一步落實(shí)“三新四行動”,深入推進(jìn)云龍區(qū)“四學(xué)”高效課堂,提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,促進(jìn)教師在英語教研活動中不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)、研讀新教材、適應(yīng)新課堂,云苑路小學(xué)于4月29日上午開展了英語骨干教師引路課主題教研活動。學(xué)校特邀徐州市教育科學(xué)研究院吳瑩老師蒞臨指導(dǎo),云苑路小學(xué)魏群校長和張艷萍副校長參與活動。

首先,由黃靜老師執(zhí)教五年級下冊《Unit 5 Helping our parents》?!皊tory time”板塊屬于人與自我、人與社會主題范疇,黃老師基于學(xué)情和課時(shí)內(nèi)容,在學(xué)生獲取語言知識、習(xí)得語言技能的基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)分析、比較、歸納等思維活動,使學(xué)生一步步深入理解所學(xué)知識,并注重故事文本的五個(gè)要素的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。文本Mike一家上午的居家活動場景,黃老師則采用“幫、扶”的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),下午的居家活動則采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動方式,讓自主學(xué)習(xí)活動成為知識轉(zhuǎn)向能力、發(fā)展核心素養(yǎng)的載體,讓學(xué)生通過活動,豐富語言知識,提升理解能力,實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。黃老師在教學(xué)過程中注重“教-學(xué)-評”一體化的設(shè)計(jì)與融合,堅(jiān)持以評促學(xué),以評促教,根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時(shí)提供反饋與幫助,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。并將教師評價(jià)、學(xué)生自主評價(jià)、同伴評價(jià)三者有效結(jié)合,及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋,同時(shí)注重學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng),通過本節(jié)課的教學(xué)黃老師使學(xué)生明白在家庭生活中,每個(gè)成員都有義務(wù)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,應(yīng)該一家人其樂融融做家務(wù),并布置安排學(xué)生設(shè)計(jì)“五一”勞動節(jié)家務(wù)勞動計(jì)劃這一真實(shí)性、情境性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教研組的老師們共同學(xué)習(xí)共同研讀,并在課堂中踐行著思考著,如何能將評價(jià)活動嵌入教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動中,使教師所教與學(xué)生所學(xué)和教學(xué)目標(biāo)保持高度一致,以此提高教學(xué)的有效性,云苑是個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì),老師們一邊實(shí)踐一邊探究,也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。隨后,吳珂嘉老師指出教學(xué)反思不能為了寫反思而寫,要言之有物,深入分析在教學(xué)當(dāng)中的不足之處,最好是全體教師“卷入式教研”,各抒己見,共同探討英語課堂提升效率之道。吳珂嘉老師結(jié)合英語組教師學(xué)習(xí)、體研與思考,從教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思三個(gè)方面介紹了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的初步實(shí)踐探究,請專家予以指導(dǎo)。

吳瑩老師對云苑團(tuán)隊(duì)落實(shí)“三新四行動”有思考有行動予以肯定,也點(diǎn)贊了黃靜老師的專業(yè)素養(yǎng)。吳老師指出“教-學(xué)-評”一體化不要流于形式,要基于課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)評,避免低效的教學(xué)評,要研討學(xué)校的實(shí)際問題,立足于學(xué)科育人、學(xué)科實(shí)踐,學(xué)生用英語表達(dá),要夯實(shí)學(xué)生的語言基礎(chǔ),知道學(xué)什么,教什么,怎么教,要讀懂語篇,要有主題意義的把控。教育理念要立足于學(xué)科育人,語言知識,語言技能,從單詞到句型到語篇,詞匯補(bǔ)充,從讀入手培養(yǎng)閱讀策論,教學(xué)語篇要有主線,先讀,讀的過程中學(xué)習(xí)詞匯,圖文意義鏈接。教學(xué)要基于學(xué)情,浸潤式的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情。對知識進(jìn)行遷移創(chuàng)新,關(guān)注上課時(shí)學(xué)生知識的增長點(diǎn),學(xué)習(xí)單要把任務(wù)型改成學(xué)生活動,課堂要激發(fā)興趣,激發(fā)學(xué)生的疑問。教師用好教材,教研成果物化,形成資料庫。吳瑩老師指出,學(xué)科育人理念在落實(shí)的過程中不僅要重視育人價(jià)值,也要重視學(xué)科的屬性,關(guān)注主題意義?!禪nit 5 Helping our parents story time》是以Mike口吻展開的記敘文,基于文本,這一課時(shí)的教學(xué)要先從語篇入手,重視學(xué)生對于語篇內(nèi)容的感知,然后過渡到本單元新詞匯新句型的教學(xué),最后體現(xiàn)本單元家務(wù)主題的育人價(jià)值。

專家引領(lǐng)明方向,潛心鉆研共進(jìn)步。此次教研活動專家引領(lǐng)明方向,為老師們互相學(xué)習(xí)、提升自我搭建了一個(gè)有力的平臺,做到研前有準(zhǔn)備,研中有碰撞,研后有思考。云苑路小學(xué)的英語老師們,將以骨干教師為榜樣,繼續(xù)深耕素養(yǎng)課堂,不忘育人初心,夯實(shí)專業(yè)之基,攜手共同成長。
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