為深入了解我校新學(xué)期教學(xué)工作情況，助推我校在新課標(biāo)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)改革與教學(xué)創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的督查力度，提高教學(xué)質(zhì)量。2024年4月30日下午，銅山區(qū)教研室楊永主任，茅村小學(xué)中心校周美華主任，柳泉鎮(zhèn)小學(xué)中心校王馮祥主任，利國(guó)鎮(zhèn)小學(xué)中心校李苗主任一行蒞臨我校進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)視導(dǎo)工作。
深入課堂·專注成長(zhǎng)
語(yǔ)文學(xué)科
郁路老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》，郁老師在授課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)品析文本，給場(chǎng)景配畫(huà)、取名，加上及時(shí)的朗讀指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，真正營(yíng)造了一個(gè)“情感課堂”、“感悟的課堂”，把語(yǔ)文課上得有情有趣。
張柳老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》，張老師課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，明確語(yǔ)文要素，分析詳略寫(xiě)作手法，從細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)雷雨來(lái)臨前和來(lái)臨后的不同場(chǎng)景，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊！
數(shù)學(xué)學(xué)科
張永玲老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》，張老師充分發(fā)揮多媒體、黑板等多種教學(xué)輔助手段優(yōu)勢(shì)，集形象生動(dòng)、真實(shí)生成、直觀具體于一體，效果突出，整節(jié)課將教師的“引導(dǎo)”與學(xué)生的“探索”有機(jī)結(jié)合，高效突破重難點(diǎn)，完美達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
張?chǎng)├蠋熃Y(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，并且知道角的各部分名稱。學(xué)生初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角，在合作、探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力得到提高，張老師引導(dǎo)學(xué)生知道生活中處處有角，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
英語(yǔ)學(xué)科
周丹老師執(zhí)教的是復(fù)習(xí)融合繪本《The Dark in the Box》，周老師的這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)銜接的非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)。可見(jiàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。
吳潔老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊(cè)《In the kitchen》,吳老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。
科學(xué)學(xué)科
孫青老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《仰望天空》，孫老師的課堂教學(xué)模式大膽創(chuàng)新，小組互動(dòng)教學(xué)，孩子們積極主動(dòng)參與，大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，課堂教學(xué)氛圍效果很棒。
王蘇老師執(zhí)教《產(chǎn)生氣體的變化》，王老師通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，揭示主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在新授過(guò)程中，王老師運(yùn)用找一找，做一做環(huán)節(jié)等激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，王老師設(shè)計(jì)制作的方案，小組合作完成，并且分享成果，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。
整個(gè)下午，各位專家認(rèn)真聽(tīng)課、觀課，細(xì)心捕捉師生課堂教學(xué)各個(gè)細(xì)節(jié)。聽(tīng)課后專家們與各授課教師對(duì)課堂教學(xué)情況作了詳盡的交流，充分肯定了老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又提出了精準(zhǔn)的課堂教學(xué)建議。專家的傾心交流，精心點(diǎn)撥，不僅溫暖了授課教師的心房，而且對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著重要的推動(dòng)作用。
細(xì)致檢查·促進(jìn)提升
教學(xué)常規(guī)是教師做好教學(xué)工作的基本要求，視導(dǎo)組對(duì)教師作業(yè)批改、試卷分析等進(jìn)行了細(xì)致檢查，充分肯定了我校教師求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，同時(shí)對(duì)今后如何更好開(kāi)展教育教學(xué)工作提出了寶貴建議，為學(xué)校下一步教學(xué)工作的開(kāi)展樹(shù)立了航標(biāo)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的力量。
視導(dǎo)反饋·細(xì)節(jié)引領(lǐng)
仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。在視導(dǎo)反饋環(huán)節(jié)，檢查組成員對(duì)我校教師課堂教學(xué)和作業(yè)給予了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的新穎性、深刻性，作業(yè)方面應(yīng)注意的細(xì)節(jié)提出了寶貴的建議和指導(dǎo)意見(jiàn)。反饋會(huì)最后，楊永主任提出了對(duì)學(xué)校的希望，希望學(xué)校勤耕不輟，守正創(chuàng)新，成立鎮(zhèn)級(jí)專業(yè)發(fā)展共同體，重視青年教師的培養(yǎng)，“匠心筑夢(mèng) 同心追夢(mèng)”，讓學(xué)校走上更高品質(zhì)的發(fā)展道路。
知之愈明，行之愈篤；志之所向，無(wú)堅(jiān)不入。學(xué)校將以本次視導(dǎo)為契機(jī)，汲取寶貴意見(jiàn)，反思短板不足，積極落實(shí)新課標(biāo)理念，務(wù)實(shí)篤行，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高教師的研究能力和課堂教學(xué)水平，助力學(xué)校教育教學(xué)全面發(fā)展，辦人民滿意的教育。
