教師作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，批閱符號(hào)規(guī)范。高年級(jí)作文還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色、有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們注重正確使用有效符號(hào)。大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處。
在檢查作業(yè)的過(guò)程中，老師們本著公平公正，實(shí)事求是的態(tài)度，認(rèn)真翻閱作業(yè)，從作業(yè)書(shū)寫(xiě)、作業(yè)格式、教師批改、評(píng)價(jià)反饋、作業(yè)訂正等方面進(jìn)行細(xì)致的檢查。從檢查情況來(lái)看，教師嚴(yán)格按照“雙減”政策要求，每次作業(yè)的內(nèi)容科學(xué)適量，注重學(xué)生綜合能力的提升。老師們能及時(shí)批改作業(yè)，能做到全批全改，批改作業(yè)格式規(guī)范；針對(duì)學(xué)生情況有個(gè)性化評(píng)語(yǔ)，有可愛(ài)的激勵(lì)性標(biāo)志。從學(xué)生的作業(yè)中，明顯看到了老師與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)、真心交流的痕跡，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)熱情。特色作業(yè)也亮點(diǎn)多多。
大部分學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，作業(yè)整潔。高年級(jí)學(xué)生作業(yè)中的遞等式、豎式計(jì)算格式工整，解決問(wèn)題步驟有序。中年級(jí)學(xué)生能做到用尺子和鉛筆作圖，格式規(guī)范。低年級(jí)學(xué)生做題會(huì)根據(jù)老師的要求作記號(hào)，養(yǎng)成了良好的解題習(xí)慣。一本本作業(yè)透露學(xué)生勤學(xué)的態(tài)度，一次次批注傾注了老師們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
英語(yǔ)學(xué)科
檢查內(nèi)容從作業(yè)布置量、批改符號(hào)、二次批改等方面入手，各檢查人員認(rèn)真翻閱，仔細(xì)查看，詳實(shí)記錄。從檢查中看到：教師嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，落實(shí)“雙減”政策，作業(yè)量適中，形式多樣;作業(yè)全批全改，批改訂正及時(shí)且有針對(duì)性;批閱認(rèn)真及時(shí)，有等級(jí)、有日期、作業(yè)卷面干凈整潔、封皮整潔，學(xué)生書(shū)寫(xiě)干凈、工整，涂抹現(xiàn)象較少;低年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)橫平豎直，書(shū)寫(xiě)規(guī)范;高年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)整潔規(guī)范，字體美觀，賞心悅目。
