??為了進(jìn)一步落實(shí)“新標(biāo)準(zhǔn) 新教學(xué) 新課堂”，優(yōu)化教學(xué)資源，發(fā)揮培育站學(xué)員示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣教師的輻射，共建良好的教研環(huán)境，5月7日上午，泉山區(qū)教師發(fā)展中心在徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦“‘新標(biāo)準(zhǔn) 新教學(xué) 新課堂’‘泉山˙曲麻萊’手拉手小學(xué)語文教學(xué)研討暨 2023 年江蘇省徐州市泉山區(qū)（楊靜）鄉(xiāng)村教師培育站第十三次研修活動”。
??本次活動，由泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師主持，參加此次活動的有徐州市教育科學(xué)研究院劉春老師，徐州市教師發(fā)展學(xué)院張雯主任，玉樹藏族自治州曲麻萊縣教育教學(xué)服務(wù)中心秋英松毛老師，徐州市泉山區(qū)教師發(fā)展中心宗穎老師，徐州市泉山區(qū)教師發(fā)展中心李昕老師。還有青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣教育局教研室、各校校長、教務(wù)副校長、教務(wù)主任、全縣小學(xué)語文教師 ，徐州市泉山區(qū)柳新鎮(zhèn)全體語文教師和2023 年江蘇省鄉(xiāng)村教師培育站“徐州市泉山區(qū)（楊靜）鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站”全體成員。
??課程設(shè)計 精彩呈現(xiàn)
??徐州市柳新鎮(zhèn)太平小學(xué)李曼老師做了《三下學(xué)期課程設(shè)計與思考》的發(fā)言。李老師先對統(tǒng)編版語文三下教材進(jìn)行了一個總體的概述；接著針對課標(biāo)對本學(xué)段要求提出了本學(xué)期的目標(biāo)以及每單元的語文要素；然后敘述了本學(xué)期的課程內(nèi)容與實(shí)施，并以第六單元為例就如何創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，設(shè)置任務(wù)群，創(chuàng)設(shè)活動？提出了自己的設(shè)計，指出了構(gòu)建了單元任務(wù)框架，嘗試在大情境、大任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行閱讀與交流、品味與體驗(yàn)、想象與表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)語文素養(yǎng)與精神成長的雙提升的思路。
??柳新鎮(zhèn)李莊小學(xué)的張彬老師做了題為《探秘奇妙的世界，尋找天地的奧秘——三下第 7 單元整體設(shè)計與思考》的主題發(fā)言。張老師由單元分析到單元學(xué)情，再到單元目標(biāo)循序漸進(jìn)娓娓道來，接著就本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)過程中活動的推進(jìn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述。提出了以尋找人文主題與語文要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來確定單元核心目標(biāo)。打破文本情境和兒童生活的壁壘，設(shè)計真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出教學(xué)評一致性。
??探究課堂 共促提升
??活動第三項(xiàng)，由徐州市泉山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳夢瑤老師與曲麻萊縣第二民族完全小學(xué)羅松拉忠老師共同帶來一堂精彩的“雙師”課堂《海底世界》的展示。課中，主講陳夢瑤老師負(fù)責(zé)講授課程內(nèi)容，羅松拉忠老師協(xié)助課堂管理，例如維持秩序、組織討論、解決學(xué)生個性化問題等；課后，就學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)與效果、各項(xiàng)數(shù)據(jù)，與主講教師交流討論，集體反思，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方向，完善教學(xué)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)良性閉環(huán)。
??陳老師在課堂中為孩子們創(chuàng)設(shè)了精彩的的情景——“為海底世界的科普活動設(shè)計一條參觀導(dǎo)覽圖”，激起探究欲，兩班學(xué)生情不自禁地關(guān)注、向往、投入到課堂中。在課堂上充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化研讀，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進(jìn)行多樣化的表達(dá)，展示學(xué)生的個性。讓學(xué)生在表達(dá)中思辨，在傾聽中評判，不僅提高了語言運(yùn)用能力，而且提高了搜集信息綜合實(shí)踐能力。本節(jié)課，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，真正發(fā)揮雙師課堂的最大優(yōu)勢，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革。
??評課研討 共同成長
??“獨(dú)思則滯而不通，獨(dú)為則困而不就。”課堂教學(xué)結(jié)束后，由泉山區(qū)鄉(xiāng)村教師培育站優(yōu)秀學(xué)員們(李宗蔚、李雨臣、陳夢瑤 、王亞君、孫紅艷、孫浩然)依次對實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群的設(shè)計與實(shí)踐進(jìn)行反思，青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣教師代表也與現(xiàn)場老師交流討論。授課教師自評，反思；聽課教師們秉持著敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)交流學(xué)習(xí)，肯定課程中的亮點(diǎn)，同時針對自己的教學(xué)困惑做了反思交流。這不僅是對課程內(nèi)容的反復(fù)打磨，也是對教學(xué)方法和策略的深入探討。
??專家引領(lǐng) 且思且行
??徐州市教育科學(xué)研究院小語教研員劉春老師對本次教研創(chuàng)新給予了高度肯定，一是教研主題聚焦，聚焦才有研究的深度；二是雙師課堂的構(gòu)建，促進(jìn)了資源共享，加強(qiáng)了交流合作。劉老師贊揚(yáng)了柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)及玉樹曲麻萊第二民族完全小學(xué)學(xué)生在課堂上積極主動、善于思考、樂于分享的表現(xiàn)。指出本節(jié)課正是讓學(xué)生學(xué)會多角度地觀察生活，讓他們善于運(yùn)用各種生動的語言介紹復(fù)雜的事物，說明復(fù)雜的事理。本課的設(shè)計正體現(xiàn)了開放、自主的教學(xué)理念。教師結(jié)合“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與豐富多彩的實(shí)踐活動，讓他們能掌握更多的實(shí)用性語文知識，提升實(shí)用性文體的閱讀和創(chuàng)作能力，進(jìn)而提升語文綜合能力，增強(qiáng)適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。語文素養(yǎng)就在這的過程中得以提升！
??最后徐州市教師發(fā)展學(xué)院的張雯主任對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。她提出了教無涯，研無盡！張主任用“引領(lǐng)”“合作”“反思”給予本次活動高度認(rèn)可！本次活動進(jìn)一步加強(qiáng)了區(qū)域間的合作，加強(qiáng)了教師間的交流和溝通，很好地發(fā)揮了培育站骨干教師的輻射作用。通過數(shù)字化賦能提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，從“深層次”“多領(lǐng)域”推進(jìn)教學(xué)改革。張主任希望老師們學(xué)會反思，以審視的目光看待課改的變化，踏上專業(yè)發(fā)展的快車道。
??漫漫教學(xué)路，悠悠師者心。本次泉山˙曲麻萊”手拉手小學(xué)語文教學(xué)研討暨2023年江蘇省徐州市泉山區(qū)（楊靜）鄉(xiāng)村教師培育站第十三次研修活動為老師們營造了共同反思成長的良好教研氛圍，助力老師們立足課堂、站穩(wěn)課堂、啟效課堂。本次聯(lián)合教研活動加強(qiáng)了泉山與曲麻萊地區(qū)間老師們的交流與合作，促進(jìn)了教育教學(xué)領(lǐng)域的互通和研討，相信在教研的這條路上，雙方會不斷的思維碰撞，期待再次相“匯”。
