風(fēng)有信，花正艷，繽紛的五月，明媚的陽光。在這溫情洋溢、詩意漸濃的初夏，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組的“每周一課”教研活動(dòng)如期而至。5月7日上午第二節(jié)課，三年級(jí)組數(shù)學(xué)教師齊聚三4班，共同觀摩張?zhí)姨依蠋焾?zhí)教的《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》。
  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了認(rèn)識(shí)一個(gè)物體(或圖形)的幾分之一的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。所以在新課前，張老師創(chuàng)設(shè)了猴媽媽分桃的情境，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)展開分析和思考。從分一個(gè)桃的二分之一過渡到一盤桃的二分之一，知識(shí)拓展自然、流暢。通過交流討論，讓學(xué)生辨析，哪種分?jǐn)?shù)合理，通過教師有意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到:盡管每份是3個(gè)桃，但它仍是這盤桃的二分之一。同時(shí)張老師還能注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,動(dòng)腦思考,動(dòng)手驗(yàn)證,突出學(xué)生的主體性。
  在教學(xué)過程中，張老師能充分利用多媒體課件形象的演示，為學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)知識(shí)間跨越，提供合理的臺(tái)階，讓他們通過觀察演示，動(dòng)手操作，討論交流來獲得具體的感性認(rèn)識(shí)，并且通過引導(dǎo)學(xué)生歸納概括。
  整節(jié)課張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)技藝嫻熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，為我們呈現(xiàn)出一堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。   
課后，授課教師和聽課教師進(jìn)行了熱烈的研討，董老師也發(fā)表了聽課后的感受和看法，既肯定了張老師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出了存在的問題和不足。
  通過此次教研活動(dòng)，讓我們?cè)诮涣髦刑嵘⒃诜此贾袏^進(jìn)。我們要將這次活動(dòng)的收獲應(yīng)用到今后的教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
  心至蒼穹外，目盡星河遠(yuǎn)。在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉承這次教研活動(dòng)的精神，不斷探索、創(chuàng)新，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)奉獻(xiàn)我們的智慧和力量。我們堅(jiān)信，只要我們齊心協(xié)力、共同努力，就一定能夠取得更加輝煌的成績!