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《一間自由生長(zhǎng)的教室》——銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心中學(xué)漢風(fēng)讀書社舉辦“同讀一本書”讀書分享活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-05-15 17:11:00    閱讀量:17479次
[摘要]:徐州教育:為豐富教師文化生活,提升教師人文素養(yǎng),增進(jìn)教師間的交流與合作,銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心中學(xué)漢風(fēng)讀書社舉辦“同讀一本書”讀書分享活動(dòng)。分享會(huì)上,老師們熱情洋溢地分享了自己的閱讀

  為豐富教師文化生活,提升教師人文素養(yǎng),增進(jìn)教師間的交流與合作,銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心中學(xué)漢風(fēng)讀書社舉辦“同讀一本書”讀書分享活動(dòng)。分享會(huì)上,老師們熱情洋溢地分享了自己的閱讀感受。

  分享會(huì)上張德旭校長(zhǎng)發(fā)言:古有讀書人黃允修向袁枚借書,袁枚把書交給他并且說:書不是借來的就不能認(rèn)真去讀,得到的多不珍惜!你能借書一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。上周五我們學(xué)校讀書社發(fā)了《一間自由生長(zhǎng)的教室》這本書,我們“非借”但都能仔細(xì)閱讀,這就是青年教師好學(xué)的精神,書是自我成長(zhǎng)的階梯,年輕老師是漢王中學(xué)進(jìn)步的希望,讀書社將成為我們的家園。

  梁雅琳老師分享了閱讀感受:在閱讀這本書的過程中,我深刻感受到了孫亦華老師的敬業(yè)精神和教育情懷。她通過不斷地實(shí)踐和反思,形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)也為讀者提供了許多可操作、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)和做法。從諸多的班級(jí)管理故事中我感悟到了作為教師,無論有多少要求和任務(wù),有一種責(zé)任與信仰永遠(yuǎn)也不會(huì)改變,那就是:要守住一間教室,讓生命在里面開花。   

  金珂老師分享:拿到這本書時(shí),這本書的名字就吸引了我。一間自由生長(zhǎng)的教室,我認(rèn)為它不僅僅指的是學(xué)生能夠在教室快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),自由的成長(zhǎng),更指的是教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。書里47頁、56-57頁的內(nèi)容讓我印象深刻,有些時(shí)候,一味的去批評(píng)學(xué)生的不良行為,可能還不如肯定一些學(xué)生的積極行為的效果好。因?yàn)楫?dāng)我們用兒童的視角看世界時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)夸贊是喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是讓學(xué)生獲得成就感的來源,在不露聲色的正向引導(dǎo)中,我們終會(huì)實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)及面的輻射引領(lǐng)效果。我們要堅(jiān)信這句話:“我看見什么,什么就會(huì)被放大;我肯定什么,什么就會(huì)生長(zhǎng)。”所以說,作為教師,不要吝嗇你的夸贊。

  通過這次活動(dòng),大家深深感受到了閱讀的力量,進(jìn)一步點(diǎn)燃了漢王中學(xué)青年教師讀書的熱情,堅(jiān)定了立德樹人的理念。日漸長(zhǎng),風(fēng)正暖,各位教師紛紛表示要將書中的理念與教學(xué)實(shí)踐相融合,努力教好每一堂課。


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