欲求教好書(shū)，先做讀書(shū)人。讀書(shū)是教師成長(zhǎng)的必由之路，也是構(gòu)建書(shū)香校園的有效載體。為激發(fā)教師讀書(shū)興趣，讓教師養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，5月16日，大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)開(kāi)展主題為“沐書(shū)之香，閱讀月梅”的第三期教師讀書(shū)分享活動(dòng)。
朱青老師分享的是《愛(ài)的教育》，這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷；它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。
薛秀瓊老師分享的是《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》，讀過(guò)之后，薛老師感悟最深的是父母在與孩子相處和教導(dǎo)孩子時(shí)，需要面對(duì)的不是問(wèn)題本身而是要看見(jiàn)導(dǎo)致問(wèn)題的癥結(jié)所在，最需要看見(jiàn)的不是出了什么問(wèn)題，而是看見(jiàn)缺少了什么。
李富溪老師分享的是《教育智慧從哪里來(lái)》，他認(rèn)為教育需要思考，而不僅僅是簡(jiǎn)單的模仿。學(xué)生行為必然會(huì)有思想做指導(dǎo)，我們更多的要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想法，才有可能從根本上去改善學(xué)生的行為。我們應(yīng)該透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不僅要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象，還要深入思考為什么會(huì)這樣？
耿秀秀老師分享的是《自我賦能》，她認(rèn)為作為教師，要給自己留出更多的時(shí)間和空間去成長(zhǎng)，讓自己的教育步履變得從容、淡定、堅(jiān)實(shí)。自我賦能，才能讓自己更有意義。
閱讀是美妙的，分享是快樂(lè)的。時(shí)光總是因?yàn)橛虚喿x相伴而變得美妙，充滿(mǎn)浪漫。大許鎮(zhèn)板橋小學(xué)將以此活動(dòng)為契機(jī)，讓教師們重拾少年讀書(shū)情懷，開(kāi)啟終身讀書(shū)學(xué)習(xí)模式，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，讓課堂創(chuàng)生智慧，讓校園因讀書(shū)而精彩。
