觀察是一種藝術(shù)

記錄是一種語(yǔ)言

分析是一種能力

它們都是教師讀懂兒童，走進(jìn)童心的橋梁

  觀察記錄是教師觀察記錄教育教學(xué)中真實(shí)情景，收集相關(guān)教育信息，反思教育行為的重要手段，也是幼兒教師必備的專業(yè)能力之一。為了進(jìn)一步提高教師觀察、解讀幼兒的科學(xué)能力和素養(yǎng)，提升教師撰寫觀察記錄與分析的能力，2024年5月15日下午，銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)中心幼兒園的園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師赴銅山區(qū)北京路幼兒園參加銅山區(qū)幼兒教師行為觀察記錄培訓(xùn)活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程中，陸楠教授詳細(xì)講解了《幼兒行為觀察與反思》，通過(guò)案例剖析了老師們現(xiàn)階段在幼兒行為觀察與分析中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了講解與分析， 全體教師認(rèn)真聆聽、記錄，對(duì)于幼兒觀察記錄，有了更進(jìn)一步的了解。

  觀察幼兒行為，了解幼兒內(nèi)心，是幼兒教師的一項(xiàng)必備技能。教師在今后的行為觀察與分析中，要善于挖掘每一位孩子的亮點(diǎn)，用心觀察，不斷反思，讓觀察更有意義、有價(jià)值。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，活動(dòng)有重點(diǎn)，游戲有意義。

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