閱讀是發(fā)現(xiàn)之旅，是與真實自我對話的最好方式，更是教師成長的必由之路。近日，徐州市碧水灣小學清泉讀書社第七組全體教師成員圍繞近期共讀的經(jīng)典好書《把整個心靈獻給孩子》開展讀書分享交流活動。
馬貞老師首先介紹了《把整個心靈獻給孩子》的主要內(nèi)容：描述了蘇霍姆林斯基與一個班級31位學生朝夕相處的五年生活。全書由兩部分構(gòu)成，第一部分為快樂學校，作者重點強調(diào)了一個重要思想，即要還給孩子一個快樂的童年；第二部分為兒童時代，在這一部分中，蘇霍姆林斯基對其小學教育思想進行了總結(jié)。
金鴿老師則向大家分享：蘇霍姆林斯基的著作，沒有生硬的說教，沒有繁瑣的理論，只有溫和的話語和天才的思想，讀他的書如同聆聽一位長者的諄諄教誨，只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子的人才能成為真正的教師。
呂晶老師深刻感悟到：教師要尊重孩子的自尊心。自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛、自嚴、自重；做了錯事才能自責，才能自我評價和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。
丁咪娜老師也感觸頗多，她認為這本書浸透著蘇霍姆林斯基對孩子們的愛，正如他在書中所說：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我是最大的幸福。”只有像蘇霍姆林斯基那樣把孩子放到心靈的深處，和孩子們共同活動，在活動中與孩子們進行活躍的、自然的、不中斷的交往，才能成為孩子的知心朋友，達到教育活動的至高境界。
李明雪老師從學生心靈出發(fā)，她認為作為教師的最基本的條件之一是愛孩子，愛學生就是要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，進行賞識教育，事實上，當孩子們在犯錯誤的時候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。一些看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
楊雪老師結(jié)合自己的教學實際談了自己的讀書收獲，她表示作為一個教師，要想得到孩子們的愛戴，就應(yīng)該學會尊重、理解、信任孩子，給他們信心，往往一句不經(jīng)意的稱贊、一個微笑、一個親切的小動作，就會溫暖孩子的心，亮麗自己在孩子心中的形象。
老師們在交流中紛紛表示作為一名教育工作者，要以蘇霍姆林斯基為榜樣，在工作中用愛心感染每一位學生，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，讓學生在愛的環(huán)境中成長為一個懂得付出愛、懂得感恩的人。
一個人讀書是學習，一群人讀書是創(chuàng)造。此次讀書分享交流會雖已結(jié)束，但老師們不會停下閱讀的腳步，相信教師們定能縈繞著書香，帶著收獲與思索，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所“得”。
