教育科研能力是新時(shí)代教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教科研能力水平，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，今日，我校特別邀請(qǐng)孫配貞教授來我校開展教科研專題講座。
孫教授是心理學(xué)博士，江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任、心理健康教育專業(yè)導(dǎo)師組組長(zhǎng)。目前擔(dān)任江蘇省心理學(xué)會(huì)監(jiān)事，江蘇省社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事，江蘇省社區(qū)心理學(xué)專委會(huì)副主任，徐州市心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。
在教科研會(huì)上，孫教授結(jié)合自己多年來的專業(yè)課題研究經(jīng)驗(yàn)和論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具體講解了社會(huì)科學(xué)的研究方法和調(diào)查問卷的制作方法，理論知識(shí)與生動(dòng)的案例并行。其中，著重講解了問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查的基本結(jié)構(gòu)包括題目、封面、指導(dǎo)語(yǔ)、正文（問題和答案）、結(jié)束語(yǔ)與其他。其中最重要的部分是問卷的設(shè)計(jì)與選用。問卷的選用應(yīng)當(dāng)是有出處、有介紹；有信度效度等質(zhì)量指標(biāo)；可以從碩博論文庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)等渠道獲得問卷。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，孫教授以“教師教學(xué)質(zhì)量：如何操作化”和“綜合幸福感”兩個(gè)問卷設(shè)計(jì)的具體案例，引導(dǎo)教師思考、理解與運(yùn)用，對(duì)老師們提出的問題和困惑耐心解答，讓老師們收獲滿滿。
教而不研則淺，研而不寫則空。相信在專家的不斷引領(lǐng)與教師的持續(xù)研究下，在未來的日子里，教師們定會(huì)將所學(xué)付諸實(shí)踐，細(xì)心發(fā)掘，勤思考，勤動(dòng)筆，不斷促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，為我校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
文字：張雨
圖片：張雨魏榕
審核：孫華芳
