觀察是一種能力，
記錄是一種語言，
分析是一種智慧，
指導是一門藝術。
他們是走近兒童、讀懂兒童，開啟兒童學習之門的金鑰匙。
“觀為看懂，察為思策”，“觀察”是幼兒教師走近幼兒、了解幼兒的重要途徑。為了提高幼兒教師多維度、系統(tǒng)化地觀察、記錄幼兒在園行為的能力，有效評價幼兒的所學、所思與所想，提升幼兒園的保教質量，2024年5月23日,大許鎮(zhèn)太山幼兒園開展了“用心做好觀察，師幼共同發(fā)展”為主題的培訓活動。
鄭露露園長從案例進行了解讀與分析，肯定了觀察記錄撰寫的詳實、真實，以及分析與指導策略的行之有效，同時，也提出教師在觀察的過程中要“后退”，以兒童視角縱觀全局，不要讓主觀因素影響觀察的真實性。
老師們認真聆聽、記錄，對于幼兒觀察記錄，有了進一步的了解，也為自己在觀察記錄中遇到的問題和疑惑找到了答案，為幼兒的身心發(fā)展提供幫助。
本次培訓讓老師對觀察記錄的理解更加深入，對觀察兒童的方向更加明確，今后老師們將以觀察者和參與者的身份加入到孩子們的活動中，為支持兒童獲得豐富的經驗提供一切可能性，成為兒童學習活動的支持者、合作者、引導者。
觀察是幼兒園教師必備的專業(yè)能力，只有全面觀察、記錄兒童的行為，了解兒童的已有經驗、當前興趣和發(fā)展需求，才能尋找到兒童學習和發(fā)展的多種可能，并作出適宜性的回應。大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師將懷揣初心，深入實踐，以觀察、傾聽幼兒為基礎不斷提升保育教育質量，實現(xiàn)專業(yè)成長。
