觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，寫好幼兒觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時(shí)也是幼兒教師更好地了解孩子的重要途徑。為了進(jìn)一步提高教師觀察、解讀幼兒的能力，我園針對(duì)本園教師于2024年5月23日開展了基于園所實(shí)際情況的觀察記錄撰寫培訓(xùn)。
觀察是一種藝術(shù)，記錄是一種語(yǔ)言，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師走近兒童，走近童心的橋梁。韓丹園長(zhǎng)從什么觀察什么、怎樣寫觀察記錄、如何撰寫游戲觀察記錄等方面，面向全體老師進(jìn)行了主題為“如何寫好觀察記錄”的專題培訓(xùn)講座，為老師們理清思路，提供理論上的賦能。
在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，韓園長(zhǎng)根據(jù)我園教師提供的觀察記錄實(shí)例，帶領(lǐng)老師們梳理了自主游戲中的問題，并一一解答?？偨Y(jié)出撰寫觀察記錄的基本要求：實(shí)錄部分要詳細(xì)具體和客觀，分析角度要深入有價(jià)值，措施要具體有可操作性。
此次培訓(xùn)活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的平臺(tái)，老師們對(duì)觀察記錄的撰寫有了更加專業(yè)的認(rèn)識(shí)在今后的觀察過(guò)程中，教師應(yīng)更加關(guān)注幼兒內(nèi)在的發(fā)展需求，更好地優(yōu)化教育行為，促進(jìn)教育觀念的提升，為幼兒的全面發(fā)展提供了更加有力的支持。
