課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒園教育質(zhì)量的保障。推門聽課是及時(shí)、客觀、真實(shí)地掌握教師教學(xué)現(xiàn)狀的有效途徑。為進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，保證課堂活動(dòng)高效性及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，銅山區(qū)棠張鎮(zhèn)躍進(jìn)幼兒園進(jìn)行了“推門聽課助成長”活動(dòng)。
  本次推門聽課活動(dòng)分三個(gè)小組進(jìn)班，涵蓋小、中、大班三個(gè)不同年齡段。以“聽、看、說、評”的方式進(jìn)行推門聽課，通過教師對一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動(dòng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行常態(tài)展示，了解各個(gè)教師常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束后，聽課教師對每個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)組織、教學(xué)方式及提問回應(yīng)等能力，提出了針對性的建議：首先要注重充分備課，梳理關(guān)鍵性提問；其次要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)需求；最后要靈活處理教學(xué)及游戲活動(dòng)中突發(fā)狀況。

  推門聽課教研活動(dòng)，以“開放、悅納”的心態(tài)對待每一位老師，取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)的自我成長和自我超越，為培養(yǎng)全能型教師打下良好的基礎(chǔ)，更好地為幼兒成長助力。

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